文档介绍：幼儿园中班语言活动:小蛋壳设计意图:幼儿都喜欢看动画片,因此我选择制作课件的方式,课件中生动有趣的小动物们非常吸引孩子们的眼球,中班的孩子还处于形象思维时期,因此幼儿通过课件生动的画面更容易理解故事的大概内容,学习故事中的话语。在此基础上我又通过制作图书激发幼儿创造力的发展,引发幼儿参与制作图书的欲望。活动目标:1、理解故事内容,学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备:教学课件,幼儿操作材料。活动过程::“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)师:小朋友,我们每个人都有家,很幸福!有这么一个小蛋壳,它也觉得很幸福!因为它是鸡宝宝的家,可以每天看着鸡宝宝成长。可有一天,小蛋壳却很伤心,这是为什么呢?幼儿:鸡宝宝生病了;小蛋壳摔破了……师:让我们一起去看看小蛋壳究竟发生了什么事!二、欣赏课件《小蛋壳》后提问。A、“鸡蛋它怎么啦?”师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。?它是怎么做的?师小结:现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了C、“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”“那小蛋壳会说什么呢?”师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨。大树上圆圆的蜂巢就是我的家”。D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”“他们会说什么呢?”“小蚂蚁会说什么呀?”师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐,田埂上的泥洞就是我的家”。师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥,清清地池塘就是我的家”。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~