七上《近似数》教案.doc

文档介绍：【教学目标】了解近似数和有效数字的概念;能按要求取近似数和保留有效数字;体会近似数的意义及在生活中的作用。【探索1】据自己已有的生活经验,观察身边熟悉的事物,收集一些数据。(1)我班有名学生,名男生,女生。(2)我班教室约为平方米。(3)中国大约有亿人口。在这些数据中,哪些数是与实际相接近的?哪些数与实际完合符合的?与实际接近的数就是我们今天要学的近似数。教师提出问题:生活中哪些地方用到近似数?学生纷纷举例:(1)2000年第一次人口普查表明,。(2)某词典共1234页。上面的数据,哪些是精确的,哪些是近似的?举例说明生活中哪些数据是精确的,哪些数据是近似的。【探索2】1、对于参加同一个会议的人数,有两个报道。一个报道说:“会议秘书处宣布,参加今天会议的有513人。”这里数字513确切地反映了实际人数,它是一个准确数。另一个报道说:“约有五百人参加了今天的会议。”五百这个数只是接近实际人数,但与实际人数还有差别,它只是一个近似数。2、按四舍五入法对圆周率取近似数。π≈3(精确到个位),π≈(,或叫做精确到十分位),π≈(,或叫做精确到百分位),π≈(,或叫做精确到千分位),π≈(,或叫做精确到万分位)…通过填空,引出有效数字的概念,强调对于一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到末位数字为止,所有数字都叫这个数的有效数字,举例说明零“是”还是“不是”有效数字,让学生辩别。例题:P46例6按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数。(1)()(2)(精确到个位)(3)()(4)()并思考:?为什么?【(1)精确度不同;(2)有效数字不同。】【练****P46练****补充练****按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数。(1)()(2)(保留两个有效数字)(3)(精确到百分位)(4)836720(保留3个有效数字)(5)28736(精确到千位)【小结】了解近似数,并会求各个数的近似数。从一个数的左边第一个非0数字起,到末位数字止,所有数字都是这个数的有效数字