近似数导学案.doc

文档介绍：眉县首善镇东关小学新课程有效教学——行动工具北师大版小学四年级上册《近似数》导学案教师寄语:学****永远不晚,行动起来吧!班级:组名:姓名:设计者:伊瑞丽单元训练目标使学生在体会近似数的意义及作用的同时,掌握求近似数的方法,并会根据需要求一个数的近似数。学****目标1、经历生活数据收集的过程,理解近似数表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似数的方法。3、能根据实际情况,灵活运用不同精确值的近似数。学****重难点1、探索“四舍五入”求近似数的方法。2、能根据实际情况,灵活运用不同精确值的近似数。方法指导流程具体内容调控反思一研读文本自主学****一、这些数哪些是近似数?哪些是准确数?1、我们全家一年的总收入约是6万元。()2、我妈妈新买的毛衣是235元。()3、我们家一个月的用水量约是8吨。()4、一盒牛奶重250ml.()5、我国的领土面积大约是960万平方米。()你的判断依据依据是什么?二、预****教材11、12页的内容,用笔画出疑问及思考自己的学****体会。二小组合作交流研讨1、填一填,说一说:某市在校学生今年共植树148264棵。四舍五入到十位,要看(),各位()5,把它舍去,改写成(),所以148264≈()四舍五入到百位,要看(),各位()5,把它舍去,改写成(),所以148264≈()四舍五入到千位,要看(),各位()5,把它舍去,改写成(),所以148264≈()四舍五入到万位,要看(),各位()5,把它舍去,改写成(),所以148264≈()2、四舍五入法取近似数时,一定要看准要求,要看四舍五入到哪一位,就要看哪一位后面的数是几,然后根据四舍五入的规则进行取舍。三展示汇报问题解决小组内集体讨论交流求近似数的方法,学科长指导每位学生会做,最后派一位代表汇报讨论情况,重点是求近似数的方法。(教师补充