文档介绍：数的顺序教学内容:教科书第41页教学目标:通过填写百数图,使学生更加清楚了解100以内数的顺序,深化学生对数概念的理解。通过观察、分析百数图,探究100以内数的规律,并培养学生探究乐趣。教学重难点:发现100以内数的排列顺序的一般规律教学过程:1、情境导入同学们,你们喜欢寻宝活动吗?(喜欢)今天老师就带你们走进寻求知识宝藏的世界。(出示不完整的百数图),这呢是我给你们带来的一张寻宝图,这里面藏了好多秘密,我们一起来把它们找出来。师:要通过百数图寻得宝藏,我们是不是首先得把百数图补充完整。引导学生完成百数图的填写。师:现在大家可以看到这都是我们前几节课所学的100以内的数,今天我们将通过百数图继续学****100以内数的顺序。(板书:数的顺序)。2、探究新知A、认识百数图的结构师:我们完成了百数图的填写还不能找到宝藏,百数图呢还给我们设立了很多关卡,我们一起来一一攻破好不好(好)。师:在找出百宝图的秘密之前呢,老师首先得带你们简单的认识一下百数图的结构。简单的像学生讲解横的是行、竖的是列,引导学生数百数图中有几行几列和第几行与第几列。B、探索数的排列顺序师:刚刚我们已经简单的认识了百数图,现在请同学们认真观察百数图,你能从百数图中找出什么规律。学生观察,点名让学生回答。师:我们班的小朋友们真聪明,找出了那么多规律,可是到底对不对呢,现在随老师一起去验证验证。1、先横着看几行,读一读,你发现了什么有趣的现象。生1:横着数,第二行的前九个数十位上都是1生2:横着数,第三行的前九个数十位上都是22、在竖着选取几列数,读一读,你又发现了什么现象学生观察汇报。教师小结:竖着看,每一列的个位数相同;横着看,后面的比前面一个数大1。C、按要求给百数图涂上颜色要求给十位是3的数涂上绿色。要求给各位是3的数涂上黄色。3、给十位和个位相同的数涂上粉色。师:通过涂色你发现了什么?你还