文档介绍：教学目标
1、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。
2、学****屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、疏通生字、词,培养学生阅读古诗文的能力。
4、学会吟诵古诗词,注意节拍和重读。
教学重难点
1、比喻、对偶。
2、屈原的精神及理想。
3、背诵。
“江山代有才人出,
各领风骚数百年。”
——【清】赵翼
此句中“风”即指《诗经》中之“国风”,而“骚”则指《楚辞》中之《离骚》。分别为中国现实主义与浪漫主义文学的源头。自古“风骚”并称,代表“文学”。
天问千声悲故国,
江咽万语吊斯人。
沉思高举洁白清忠,
汨罗江上万古悲风。
知人论世——了解屈原
屈原(约公元前340——约前278),名平,字原,战国末期楚国人,他一生的活动主要在楚怀王和楚襄王时期。屈原是中国文学史上第一个有巨大成就的爱国诗人。
1953年,他被列为世界四大文化名人之一。(波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁)
对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的诬陷,楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。被流放到江南,辗转流离于沅、湘一带有九年之久。顷襄王21年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。
作为政治家的屈原
中国诗歌由集体歌唱进入到个人独创。
代表作有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。这些作品揭露了统治集团的腐朽和罪恶行径,表现了自己进步的政治主张,表达了自己热爱祖国的感情和坚贞不屈的精神。
屈原的作品
作为大诗人的屈原
“楚辞”释义:
盖屈宋渚骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之“楚辞”。
“楚辞”是指以具有楚国地方特色的乐调、语言、名物而创作的诗赋。是屈原、宋玉等诗人创造出的一种诗歌形式。《楚辞》是我国继《诗经》后的又一部诗歌总集,突破了《诗经》以四言为主的格式,作品中采用了大量的神话传说,想像丰富多彩,文字华丽,充满浪漫主义的精神,这是一种独特的诗体,丰富了诗歌的表现手法,后人称为“楚辞”,又称为“骚体”,它在诗歌发展的历史上产生过深远的影响。
1、司马迁解释为“离忧”,认为屈原之作《离骚》“盖自怨生”(发愤抒情)。班固进而释“离”为“罹”,以“离骚”为“遭忧作辞”(遭遇忧患苦难而作辞)。
2、王逸则说:“离,别也;骚,愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。
“离骚”释义:
《离骚》一般每句二到四个节拍,随文分切;并多用“兮”,使诗歌婉转动人。在文中,“兮”表示语意未完,下句待续。朗读时,掌握好它的节奏特点。以第一节为例: 帝/ 高阳/ 之/苗裔兮,朕/皇考/ 曰/伯庸。摄提/贞于/孟陬兮,惟/ 庚寅/吾/以降。
皇/ 览揆/余/ 初度兮,肇/锡余/以嘉名:
名/余/曰/正则兮,字/余/曰/ 灵均。
骚体诗的诵读指导
听录音,注意《离骚》的节奏特点和字音。