文档介绍：落花生教学目标:,学****花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。,练****分清课文主次。、新词,练****用“居然”“成熟”造句。。背诵课文。教学重点:。,分清主次。教学难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学时间:两课时教学过程:一、板书课题,:落花生看了这个课题,有什么问题要问吗?,知道不知道?有的地方因为它有营养,吃了对身体有好处,所以叫它“长生果”,平常叫它花生。但课题上为什么要加个“落”字,叫它“落花生”?看图介绍花生,花生的特点就是落花入土而生果,所以在植物学上就叫它——落花生。二、检查预****既然读了,现在不要打开书,看看谁对课文有记忆,这篇文章分几部分来写的?先写什么?后写什么?不知道,打开书看看,谁看出来了,一开始写的什么?,你们说这篇课文长不长? 不长,但是这篇文章很精彩,知道是谁写的吗?,明确学****任务(小中见大平中见奇重点突出)(1)要弄明白作者通过讲花生,说了一个什么道理?(2)领会“重点突出,主次分明”,你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲?所以同学们要好好学,这篇文章很有味道。三、重点感悟,学****课文(一)。怎样知道文章哪一部分是重点呢?第一,看看他写的是“详”,还是“略”。板书:,那哪部分是重点呢?。重点段我们重点学,不是重点段我们就简单的学,或叫“略学”。下面请大家读读第一自然段,你只要抓住一个重点词,这一段就理解了。。?谈谈你的理解“居然”(什么意思?用在什么情况下?课文为什么要用“居然”呢?),种花生的过程就写了四个词,哪四个?几个月的事作者用四个词就概括了,多干脆,多简单!所以这个作家了不起!这是第一段,因为它是略写的,所以我们就采取了“略学”的方法,第二段“过收获节”是重点内容,我们就重点学。(二),一边读一边想,既然是过节,它有几个节目?也就是说他们是怎样过这个节的?先干什么?后干什么?,现在我们来跟他们一块过收获节,收获节的第一个节目,干什么?板书;?板书:,第一部分用了一个自然段,第二部分“收获节”用了十四个自然段。这里“吃花生”用了几个自然段?(两个)而谈花生用了十二个自然段,根据“看详略”的方法,哪一个是重点?“谈花生”是重点,那么“吃花生”用哪种方法学?“吃花生”这两段,一边读一边找出值得注意的地方来。(重视),下面该干什么了?(谈花生)找个同学把下面的课文读一遍,他一边读,大家一边看看有几个人在谈话?(五个)四个人开口说话,这四个是各说各的呢?还是分成了几个方面?谁和谁是一方面?几方面在谈话?仔细看一看。:板书:我们谈父亲谈这两方面内容谁是重点呢?