文档介绍：基于剑桥商务英语证书考试( )
的任务型商务英语教学
王玉河南工业职业技术学院

摘要者说是教学任务明确,通过学习,使
阐述任务型教学的主要内容,基本特征和意学生通过剑桥商务英语( )考
义,及其在商务英语课堂教学中的实际运引言试,拿到剑桥商务英语证书。第二,
用,并且通过分析介绍任务型商务英语教学由于考试特别注重考生运用英语
内容、特点和其教学任务设计,表明了商务任务型教学( 在商务环境中进行交际的能力,这恰
英语教学与剑桥商务英语证书考试的关系, ,)是由交恰符合了任务型教学法的特点,任务
指出任务型商务英语教学给学生带来的益际法教学发展而来的,是世纪年型教学就是交际法的最新发展提出通
处。代英语教学研究者经过大量研究和实践过引导学生完成真实生活中的任务来学
关键词
提出的一个具有重要影响的语言教学模习运用英语从而培养学生运用英语的
任务型教学;商务英语教学; ;任务设
式。该模式是交际教学思想的一种发能力。
计
展形态,它把语言运用的基本理念转
化为具有实践意义的课堂教学方式, 商务英语教学与剑桥商务英语证
这种课堂教学方式强调“做中学”( 书考试的关系
)。进入世纪
后,这种“用语言做事”(
目前,很多高校的商务英语专业
)的教学
和国贸专业都采用剑桥商务英语教学。
理论逐渐引入我国的基础英语课堂教
因此商务英语的教学目标也就非常明
学,因为英语教学着重培养学生的英
确,就是要求学生在学完所学课程之
语交际能力,所以任务型教学在英语
后,通过剑桥商务英语( )考试,
教学重起着非常重要的作用。广大英
拿到剑桥商务英语证书。剑桥商务英语
语教师接受了任务型教学的理念,并
课程是由剑桥商务英语证书考试
把任务( )引入英语课堂教学。
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同样,任务型教学对商务英语教学也
而来。剑桥商务英语证书是剑桥系列
起着非常重要的作用。
考试中专为学习者提供的国际商务英语
资格证书考试,考查真实工作环境中
任务型商务英语教学的特点英语交流能力,被欧洲乃至全球众多
教育机构、企业认可,将其作为入学
基于剑桥商务英语证书考试考试或招聘录用的英语语言水平要求。
( )的任务型商务英语教学有两剑桥商务英语教学的内容根据的
个特点:第一,教学目标明确,或级别不同而在难易程度上有所变化,
科技教育创新中国科技信息年第期
分为初、中、高三个级别。但是考熟悉议题进行讨论,通过提问或回答高和发展;另外还要考虑该任务的可
查的侧重点都是根据公务或商务工作的交流客观信息。操作性和可行性。运用学习任务组织
实际需要,对学生在一般工作环境下任务:表达个人对特定商务活动教学,强化了语言交际应用的过程,
和商务活动中使用的能力以听、说、的意见,在一定范围内参与辩论。充分体现了语言的交际本质。许多研
读、写四个方面进行全面考查。因任务:模拟真实工作环境,在直究表明:任务型教学在一定条件下是
此,剑桥商务英语考查的内容就成为接参与的工作范围内,能处理意外的要培养学生运用语言进行交际的有效途径
商务英语教学的内容。求。之一。
阅读理解能力训练任务
基于剑桥商务英语