文档介绍：1. 不悔梦归处,只恨太匆匆。 2. 有些人错过了,永远无法在回到从前; 有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛! 3. 每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。” 5. 方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6. 方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7. 在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 1.“噢,居然有土龙肉,给我一块!” 2. 老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3. 石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然。 2007 年《牛津小学英语 3B》期末测试卷阜宁县沟墩镇雪泉小学曹成姓名班级学号题号口试(30%) 听力部分( 30% )笔试部分( 40% )总分一二三四五六七八九十得分口试部分( 30%) 口试主要考查学生运用所学语言进行口头简单日常交流(包括唱)的能力。根据各地多年来的实践经验,建议采用下列测试形式: 一、自由会话(10 分)目的:测试学生对日常交际用语的掌握情况。要求:能根据实际情况进行交流,并能运用一些最常用的日常套语,不少于 5 个来回。方法:让学生预先准备本学期学过的日常交际用语,采用教师和学生或者学生和学生的形式进行对话。二、话题简述(10 分)目的:测试学生按话题连续说话的能力。要求:能按题目连续说话,表达主要意思,不少于 5句。方法:让学生预先准备本学期学过的话题,测试时临时抽题,在准备 2— 3分钟后进行讲述。对于学****有困难的学生可给予适当的语言提示。三、简单表演(10 分)目的:测试学生对歌曲和歌谣的掌握情况。要求: 能比较熟练地唱本学期学过的一首英语歌曲或者说一首英语歌谣。方法:让学生预先准备本学期学过的歌曲或者歌谣,采用多人组合等的形式, 1. 不悔梦归处,只恨太匆匆。 2. 有些人错过了,永远无法在回到从前; 有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛! 3. 每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。” 5. 方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6. 方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7. 在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来