文档介绍：利用乡土资源优势棉花坡大溪小学展现实践活动魅力周丽进入新一轮基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地摆在了我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动,挖掘教育资源,让这门新课程展现出独有的魅力呢?我们应根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动,让它充满生命活力。如何来开发综合实践活动,课程资源呢?《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学****科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源,就有利于实现课程的教学时空向自然环境,生活领域和社会领域的拓展,真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。一、因地制宜,因时制宜,让学生在校外实践活动中快乐成长我校是棉花坡镇的一所村小,地理条件得天独厚。淙淙的倒流河从山脚蜿蜒流过,巍巍的五顶山近在咫尺,滔滔的长江也不过一两公里。附近有蔬果种植基地,野天鹅养殖基地,倒流河养老院,云溪老年公寓,倒流河发电站,纳溪区污水处理厂等等。我们学校学生少,师生比1:10,在充分做好安全预案的前提下,学生校外活动安全更有保障。于是,我们因地制宜,充分利用这些乡土资源优势,组织学生开展多姿多彩的校外实践活动。野天鹅养殖基地里,我们听饲养员讲野天鹅的生活****性、喂养方法、经济价值,看野天鹅戏水的情景、滑行时的体态,摸那比鸡蛋大很多的天鹅蛋,学生们欢呼雀跃,对野天鹅的喜爱之情溢于言表。纳溪区污水处理厂里,学生们排着整齐的队伍,一边认真地听取工作人员的讲解,一边兴致勃勃地参观,大体了解了污水处理的流程,激发了节约和爱惜水资源的意识,增强了环保意识。倒流河边的石滩上,学生们在老师的带领下,有条不紊地搭灶架锅,生火做饭,洗菜切菜,蒸煮炒炸……忙碌了两三个小时,丰盛的菜品就摆在了塑料布上,大家席地而坐,品尝自己的劳动成果,赞美声、欢笑声,伴着潺潺的流水声越飘越远。小学综合实践活动的总体目标包括:“热爱大自然,努力拓宽渠道、创造机会领略大自然的优美风光,向往绿色生活。”我们这里一年四季风景优美,老师们自然会因时制宜,利用这些资源提高学生发现美、欣赏美的能力。春天,走在长满青草的乡间小道,看柳绿花红,赏莺歌燕舞,尤其是那一大片一大片金灿灿的油菜花,让大家陶醉其间。夏天,来到大桥浦,看那倾泻而下的瀑布,听那震耳欲聋的水声,虽然谈不上“飞流直下三千尺”,但那种恢宏的气势,壮观的景象让学生赞叹不已。秋天,那满山遍野的野菊花,更受到我们的青睐,做成花束,编成花环,大家在花丛中乐而忘返。冬天,那缥缈的晨雾,那若隐若现的五顶山,也被学生画进了图画,写进了作文。倒流河养老院、云溪老年公寓是我们学校的德育基地。每逢重阳佳节,我们都会组织学生去看望那里的老人,为他们表演精彩节目,献上爱心礼品,送上节日祝福,尊老敬老的美德在这种爱心活动中得到更好的传承。二、选好主题,有机整合,让学生在校内实践活动中不断收获为推进综合实践活动的开展,在教学中应以实践活动为主线,以多种形式来促进与保证课程实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题,这个主题越贴近学