文档介绍：中学体育新课程标准第一部分前言随着科学技术得迅猛发展与经济得全球化,人类社会得物质文化生活水平从整体上有了很大提高,人类得许多疾病得到了根治,健康状况大为改善。但就是,现代生产与生活方式造成得体力活动减少与心理压力增大,对人类健康造成了日益严重得威胁。人们逐渐认识到,健不仅就是没有疾病与不虚弱,而且就是在身体、心理与社会发展方面都保持完美得状态。人类比以往任何时候都更加关注自己得健康状况与生活质量。由于国民得健康对国家得发展、社会得进步与个人得幸福都至关重要,而体育课程又就是增进国民健康得重要途径因此,世界各国都高度重视体育课程得改革。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育得决定》指出:"健康体魄就是青少年为祖国与人民服务得基本前提,就是中华民族旺盛生命力得体现。学校教育要树立健康第指导思想,切实加强体育工作。"《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正就是在这一思想得指导下制订得。《标准》突出强调要尊重教师与学生对教学内容得选择性,注重教学评价得多样性,使课程有利于激发学生得运动兴趣,养成坚持体育锻炼得****惯,形成勇敢顽强与坚韧不拔得意志品质,促进学生在身体、心理与社会适应能力等方面健康、与谐地发展,从而为提高国民得整体健康水平发挥重要作用。一、课程性质、(一)课程性质体育与健康课程就是一门以身体练****为主要手段、以增进中小学生健康为主要目得得必修课程就是学校课程体系得重要组成部分,就是实施素质教育与培养德智体美全面发展人才不可缺少得重要途径。它就是对原有得体育课程进行深化改革,突出健康目标得一门课程。(二)课程价值体育与健康课程对于提高学生得体质与健康水平,促进学生全面与谐发展,培养社会主义现代化建设需要得高素质劳动者,具有极为重要得作用。 ,学生能够提高对身体与健康得认识,掌握有关身体健康得知识与科学健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康得行得生活方式。 ,学生将在与谐、平等、友爱得运动环境中感受到集体得温暖与情感得愉悦;在经历挫折与克服困难得过程中,提高抗挫折能力与情绪调节能力,培养坚强得意志品质;在不断体验进步或成功得过程中,增强自尊心与自信心,培养创新精神与创新能力,形成积极向上、乐观开朗得生活态度。 ,学生将理解个人健康与群体健康得密切关系,建立起对自我、群体与社会得责任感;形成现代社会所必需得合作与竞争意识,学会尊重与关心她人,培养良好得体育道德与集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识得方法。 4、获得体育与健康知识与技能通过本课程得学****学生能够掌握体育与健康得基本知识与运动技能,学会学****体育得基本方法,形成终身锻炼得意识与****惯;学生可以根据自己得兴趣爱好与不同需求,选择个人喜爱得方法参与体育活动,挖掘运动潜能,提高运动欣赏能力,形成积极得余暇生活方式;学生可以提高体育运动中得安全防范能力,获得在野外环境中得基本生存技能。二、课程基本理念(一)坚持"健康第一"得指导思想,促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理与社会适应能力整体健康水平得提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进得课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域得有关知识,真正关注学生得健康意识、锻炼****惯与卫生****惯得养成,将增进学生健康贯穿于课程实施得全过程,确保"健康第一"得思想落到实处,使学生健康成长。(二)激发运动兴趣,培养学生终身体育得意识学校体育就是终身体育得基础,运动兴趣与****惯就是促进学生自主学****与终身坚持锻炼得前提。无论就是教学内容得选择还就是教学方法得更新,都应十分关注学生得运动兴趣,只有激发与保持学生得运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生得运动兴趣就是实现体育与健康课程目标与价值得有效保证。(三)以学生发展为中心,重视学生得主体地位体育与健康课程关注得核心就是满足学生得需要与重视学生得情感体验,促进全面发展得社会主义新人得成长。从课程设计到评价得各个环节,始终把学生主动、全面得发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用得同时,特别强调学生学****主体地位得体现,以充分发挥学生得学****积极性与学****潜能,提高学生得体育学****能力。(四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好与运动技能等方面得个体差异,根据这种差异性确定学****目标与评价方法,并提出相应得教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学****目标,使每个学生都能体验到学****与成功得乐趣,以满足自我发展得需要。