文档介绍：用心爱心专心 119 号编辑 1 电动势教案课题: 电动势授课人:仪征市精诚高级中学王东梅教学目标(一)知识与技能理解电动势的概念,掌握电动势的定义式。(二)过程与方法通过本节课教学,使学生了解电池内部能量的转化过程,加强对学生科学素质的培养,。(三)情感、态度与价值观了解生活中的电池,感受现代科技的不断进步。教学重点、难点电动势的概念,对电动势的定义式的应用。电池内部能量的转化;电动势概念的理解。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段各种型号的电池,手摇发电机,多媒体辅助教学设备教学活动(一)引入新课教师:引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。在教材图 -2 中电源的作用是什么? 教师: (投影) (如图所示) 学生思考, 选出代表回答: 电源能够不断地将电子从 A 搬运到 B, 从而使 A、B 之间保持一定的电势差;电源能够使电路中保持持续电流。教师:电源 P 内的什么力把电子从 A 搬运到 B? 学生思考,回答:电场力。教师:是不是电源内部的电场力把电子从 A 搬运到 B 呢?我们带着这个问题来学习第二节的内容。(二)进行新课 1 、电源教师: (投影)教材图 -1 (如图所示) 用心爱心专心 119 号编辑 2 教师:这个问题有点复杂,让我们通过下面几个问题的分析,逐步寻找答案。(1 )电源的内部电场方向如何? 学生:从正极到负极。教师:电子定向移动的方向和电流方向相反,为我们研究问题带来不变。我们接下来按照正电荷定性移动的说法研究问题。(2 )电源外部,正电荷将怎样移动? 学生:从正极到负极。教师:正电荷从负极移动到正极,负极聚集大量正电荷。(3 )电源内部,正电荷将怎样移动? 学生:电源两端为了保持电势差,不断的把堆积在负极的正电荷移送到正极。教师:回到我们刚才的问题,电源内部是不是电场力把正电荷由负极搬运到正极的呢? (4 )电源内部的正电荷受到电场力方向?电场力做正功还是负功? 学生:正极指向负极;负功。教师:现在我们知道电场力阻碍正电荷从负极移动到正极,那么同学们对电源内部正电荷的受力情况有什么推断呢? 学生:除电场力外,电源内部一定还有力把正电荷从负极搬运到正极,对正电荷做正功。教师:电源内部除电场力这外的力,我们称为非静电力。(5 )什么力来克服电场力做功?做正功还是负功? 学生:非静电力;正功。教师:电源内部的非静电力是哪来的呢? (6 )电源内部的非静电力是由什么提供的? 我们来一起不同的电源。演示:干电池;电动机。总结: 电池: 非静电力是化学作用。发电机: 非静电力是电磁作用。(7 )电源内部的能量是怎样转化的? 学生: 电源内部非静电力克服电场力做功,把其他形式的能转化为电势能。电源的作用(能量角度): 电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。教师:思考(1 )根据电源的作用,可以类比与我们生活中的什么物体? 抽水机:抽水机增加水的重力势能电源:电源增加电荷的电势能抽水机:不同的抽水机;抽水的能力不同;使水的重力势能增加量不同。电源:不同的电源;非静电力做功的本领不同;使电荷的电势能增加量不同。?资料 1?1、某种干电池非静电力把1C 正电荷在电源内从负极移送到正极时做 J 的功,把 J 化学能转化成 的电势能; 用心爱心专心 119 号编辑 3 ?2、某种纽