文档介绍：第四单元总备一、教材简析本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,四篇课文围绕本单元的学****专题“生活中的启示”分别告诉我们:道德判断也许很简单,实践起来却是很难;通往广场的路不止一条,生活也是这样,做人不能只讲体面,而对别人没有好处。信赖,往往能创造出美好的境界——让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去读它。二、教学目标1、认识本组生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解含义深刻的句子。4、初步了解借物喻人的写作手法,初步体会详略得当的好处5、引导学生走进文本,为文本中的人和事所感到,从中受到教育。6、带领学生走进文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟待人真诚,诚实做人的重要性,师生共同努力,一起为生活这本书增添新的美好篇章。7、对课文中给人深刻启示的重点语句能够熟读成诵,牢记于心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为,做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。8、完成“口语交际****作”,从生活中选取一件让自己获得启发的事。9、通过“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”帮助学生回顾整理本文重点语句,丰富学生的积累。三、重点、难点1、熟悉本组生字、生词2、初步了解借物喻人的写作手法,初步体会详略得当的好处4、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点句子的含义。凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到生活,从中有所发现,得到启示。5、从“口语交际****作”中学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行为为生活之书增添更新更美的篇章。四、课时安排   13钓鱼的启示  2课时   14通往广场的路不止一条  1课时   15落花生      2课时   16珍珠鸟        1课时   “口语交际 ****作”   3课时   “回顾 拓展”      2课时课题:13钓鱼的启示五年级:主备人:王丽修订人:周荣红审核人:2015年10月日学****目标:新课标目标:用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。有较强的识字能力,硬笔书写要有一定的速度。默读要有一定的速度。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟表达方法。能联系上下文可自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会表达效果。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法。,学会其中的14个,正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。。,领会到从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己,做一个有道德的人。,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文。教学重难点:,领会到从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己,做一个有道德的人。,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文课前准备::2教学过程:二次备课第一课时一、:假如,在一个漆黑的夜晚,你好不容易钓到了一条大鱼,刚想拿回家,别人却让你放回去,你会怎样想,怎样做呢?读了这篇课文,你一定会得到一些启发的。、:沮漪易错形:距(拒)纽(扭)践(线)挣(诤)三、指导有感情地朗读课文重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文,整体感知课文内容思考:“我”回忆了一件什么事?为什么每当“我”想起这件往事,内心总充满了对父亲的崇敬?(分小组合作学****五、教师总结我们整体感知了课文的内容,知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚,在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。当堂达标练****一我会读,也会写。jǔsàngjiǎojióxiǎoxīnyìyì()()()二我能在书写错误的汉字下做上记号,还能更正呢。争辨剧烈操纵气求()()决择欣赏飘亮捕捞()()三照样子写句子。例:我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。()遇到了()诱惑。()读着()书。第二课时一、导入在月光的辉映下,静悄悄的湖边,知道作者钓到了一条大鲈鱼,心情十分兴奋。面对着大鲈鱼的诱惑,“我”做出了件难的抉择,这件事也对你有很大的启发吧,我就让我们一起细读本课。二、,哪个词最能引起你的注意?(启示)请打开书,课文的哪一个自然段直接告诉你,钓鱼给作者留下启示?2.(出示第11自然段)读了此段,你想知道什么?三、研