文档介绍：1 《自己的花是让别人看的》教学设计【教学目标】 1、抓住重点句子,理解其内容和含义,体会句子的写法特点及表达妙处。 2、尝试自学课文,了解内容梗概,结合自己的感受,体会德国人养花的特点及思想境界。 3、培养学生质疑探究,自主学****的阅读****惯。【教学过程】一、睹题激疑 1 、读题师:今天我们来学****一篇课文,请读一读课题,读--- 师:吐字清楚,声音圆润,非常好。 2 、认识作者及背景师:作者是谁? --季羡林,了解他吗?请看相关资料。这就是季羡林, 出示:【季羡林(1911--2009 ),著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。 1935 年9月,赴德学****在哥廷根大学学****1945 年10月回国。 1980 年,季羡林率中国社会科学代表团重访哥廷根市。】老师来读一读第一段。(师读)这里是讲季羡林的身份,是一位大师级人物。第二段跟这篇课文有重要的关系,请大家一起来读一读。(生读) 师:这段话告诉我们季羡林去德国时是 1935 年,一直到 1945 年10月才回国,对吧?你发现了什么问题? 1945 年是一个什么特殊的年头?是第二次世界大战结束的年头,所以季羡林在德国留学十年,正赶上了第二次世界大战,中国当时也正和日本打战呢,能回来吗?直到 1945 年10月战事结束之后,他才回到祖国。二、初识景色的美丽: 1、引入:师:好,我们先了解哥廷根,这就是美丽的哥廷根市,人口只有 13万人, 季羡林当年去的时候,人口只有 4万人,人口很少。再看,这是哥廷根大学的校园,季羡林当年留学的地方。再到街道上去看一看,这是美丽的街道, (出示图片)漂亮吗? 师:看到什么了?咱们先读读书,老师先给你们两个小问题,第一个问题, 德国人养花有一个什么样的特点?第二个问题,在街上看到的景象,作者是怎么写的?把那段话找出来。 2、请开始朗读课文,注意要读通课文。(生自由读课文) 3、初步了解课文师:先说说德国人养花有什么特点? 生:德国人养花都把花种在临街的窗户外;花是朝外开的;在屋子里只能看到花的脊梁;每户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。(出示相关句子) 师:抓得准。接下来第二个问题,课文中有一段描述,写街上美丽景色的。※“走过任何一条街,抬头向上看, 家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山***上, 应接不暇。” 4、理解关键词语师:我们先来学****两个重要词语。 2 师:花团锦簇、姹紫嫣红都是形容花,什么意思?(出示课件) 生:花团锦簇是指花开得茂盛茂密,姹紫嫣红是颜色多,颜色鲜艳。师:真聪明,还有一个字还没讲到。哪个字的意思你们没讲到? 师:“锦”什么意思,--- 锦:有纹彩的丝织品;上面有花,而且是有规则地排列着,非常多。这个词语就写出了花多,艳丽,丛聚在一起很华丽。( 锦: 有纹彩的丝织品;簇:丛聚。形容十分鲜艳多彩的景象。) 师:“姹紫嫣红”的“姹、嫣”什么意思? 师:这俩字什么旁,形容谁的? --女人,年轻漂亮的女人。姹、嫣:娇艳的意思。( 姹、嫣:娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。) 师:形容花儿多,颜色多,还很漂亮,作者用上了花团锦簇、姹紫嫣红,你们看,作者用词多么准确呀。读起来看看,花团锦簇、姹紫嫣红,“簇”是第四声,“红”是第二声,这叫“仄起平收”,特别好听,多美啊,大家读一读。 5、再读描写景色的一段话