文档介绍：《动量定理》作业设计教材来源:普通高中《物理》教科书/人民教育出版社2010版内容来源:选修3-5第十六章第二节《动量和动量定理》第二讲主题:《动量定理》适合对象:高二年级学生作业性质:(包括课前、课中、课后)主体内容:一、、会推导动量定理及其表达式。。。二、作业设计(一)课前预****1在物理学中,物体受到的力与力的___________的乘积叫做力的冲量,冲量为_________,方向由__________决定;物体动量的变化率等于_____________,用数学公式可表示为_____________。:物体在一个过程始末的等于它在这个过程中受到的。表达式为。:力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的____________,表达式为W=。一、公式推导:由课本第1节知道一个物体的动量变化的原因是它,那么解决单个物体问题是否可以从牛顿第二定律入手。如图:file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml/,做匀变速直线运动。在时刻t物体的初速度为v,在时刻t’的末速度为v’请推导F与Δp的关系:二、结论:(1),(2):在物理学中,把与的乘积叫做力的冲量。即I=F(t-t),I的单位是和Δp的单位是否相等?:由上边的(2)式和I=F(t-t)可得p’-p=I内容:物体在一个过程始末的等于它在这个过程中受到如果力不是恒力,可以用微分法解决,或把力看成是整个过程的。(1)动量定理中的I是总冲量,是物体的动量的变化的原因。总冲量可以是合力的冲量,也可以是各力的冲量的矢量和,还可以是外力在不同阶段的冲量的矢量和。(2)动量定理表达式是矢量式,“=”包含了大小相等、方向相同两方面的含义(3)动量定律具有普适性,既适用于也适用于,既适用于作用也适用于作用,和都适用。三、动量定理的应用三、解释现象:1、鸡蛋落地实验分析两个鸡蛋从同样高的地方释放落到水泥地和软垫上的不同运动过程:提出问题:为什么一个破了一个没破呢?(1)轮船靠岸:(2)篮球的传球:(3)钉钉子时要用铁锤而不用橡皮锤,而铺地砖时又要用橡皮锤,为什么?四、定量计算例、一个质量m=5kg的物体,在光滑的水平面上以初速度v0=10m/s运动,现加一水平力F,使vt=30m/s。求在下列表中不同的力作用下t分别为多少?可见:要使物体的动量发生一定的变化,可以,也可以。五、应用动量定理解题的基本步骤:(1)、(2)、(3)、(4)、六、解题注意事项:(1)、动量定理中的Ft是合外力的冲量,并且要把这个冲量与受到这个冲量的物体的动量的变化对应起来。(2)、物体的初末态速度应是相对同一参考系(通常取地面为参考系)(3)、各量应统一用国际单位求解试分析动量定理和动能定理的区别:前者反映了,后者。(三),分别落到棉絮上和水泥地上,下列结论正确的是(),,,,,则()、,,大小不一定相等file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml/,Ⅰ,进入泥潭直到停止的过程称为过程Ⅱ,则()Ⅱ、ⅡⅡ,一轻质弹簧与质量为m的物体组成弹簧振子,物体在同一条竖直直线上的A、B间做简谐运动,O为平衡位置,=h,振子的周期为T,某时刻物体恰经过C点并向上运动,则从此时刻开始的半个周期时间内下列不可能的是().、b两质点,a质点在水平恒力Fa=4N作用下由静止出发运动4s,b质点在水平恒力Fb=