文档介绍：《大象的耳朵》教学设计文章来源天添资源网耳朵》,会写扇、痛、遇等8个生字,掌握1个多音字。,指导读好问句。,会写扇、痛、遇等8个生字,掌握1个多音字。,指导读好问句。教学方法朗读法、表演法教学准备动物头饰、ppt教学过程一、猜谜导入新课师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。。腿像四根柱,身如一面墙,耳朵像蒲扇,鼻子弯又长。(打一动物名)。同学们真聪明,这个谜语的谜底是大象,你们能用自己的话说说说大象长什么样吗?今天我们就来学****和大象有关的课文。,齐读课题。二、初读课文,感知文本。,让学生听课文朗读,在听朗读的过程中解决生字词,然后初步了解课文的主要内容。:(1)大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。(2)可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。通过这两句话的练****掌握多音字似的读法,解决生字词。三、感知内容,,就向我们介绍了大象耳朵的样子,谁能说说大象的耳朵有什么特点?(大、像扇子、耷拉):课文中出现了哪些小动物?,指导学生读好问句。(1)出示问句:小兔子说:咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?小羊也说:大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?他自言自语地说:他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?怎么才能让耳朵竖起来呢?(2)学生尝试读。(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。(4)教师示范读。(第句:奇怪;第句:疑问;第句:不安;第句:思考。)(5)学生再读。四、写一写,、痛、遇3个生字,认一认,并强调这些字的正确写法。。。扇:半包围结构,两个****大小略有不同。痛:注意里面的部件写得向右扁一些,这样看起来美观。遇:半包围结构,要先写被包围部分。。、临写。五、板书设计文章来源天添资源网