文档介绍：《神鸟》教学反思《神鸟》这篇课文是蒙古族民间,讲的是依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱。文章内容浅显易懂,教学中我注重体现以生为本的理念。先让学生自己快速默读课文,圈画生字词语,从整体上感知文本内容,了解故事梗概,记下不明白的问题;然后小组内合作学****生字、词语;交流文章主要内容,处理疑难;梳理学生的疑难后,抓住神鸟是如何一次又一次的从可汗手里逃脱的?这一问题展开学****让学生感受神鸟的聪明。引导学生读神鸟讲述的三个故事,让学生充分表达自己的阅读感受。阅读教学就要求学生有自己独特的阅读感受,个性化的见解,避免千篇一律。学生通过读书,充分发表自己的见解:有的认为故事中的狗、乌鸦、猫很善良、忠实,有的认为它们命运很悲惨,很是冤枉,可怜;故事中的人物有的认为他们做事冲动、缺乏调查,有的认为他们也很善良,知错就改,后悔莫及……但是学生理解了这些还是不够的,我进一步引导学生体会为什么善良的人会错杀了忠实的动物?让学生进一步感受作者所要传达的思想“做事要多调查,不要轻易下结论,以免伤害无辜”。在这一课的学****中,还有不少学生表现的不够踊跃、积极,不敢表达自己的见解,这需要在以后的学****中加强训练。