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三年级音乐《四季童趣》教学设计及反思.doc

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三年级音乐《四季童趣》教学设计及反思.doc

上传人:1294838662 2020/5/23 文件大小:27 KB

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三年级音乐《四季童趣》教学设计及反思.doc

文档介绍

文档介绍:三年级音乐《四季童趣》教学设计及反思文章来源天添资源网:小学三年级《音乐》教科书∕人民音乐出版社2014年版内容来源:小学三年级《音乐(上册)》第六单元主题:四季童趣授课对象:三年级学生【课程标准相关要求】目标确定依据领域二:表现---演唱内容标准:乐于参加各种演唱活动。1、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法歌唱,培养良好的歌唱习惯。2、能够了解变声期的嗓音保健的知识,初步懂得嗓音保护的方法。领域三:创造---即兴创编能够即兴编创同歌曲情绪歌曲情绪一致的律动与舞蹈,并参与表演。【教材分析】歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍,五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复,使得曲调富于跳跃感,把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生。第9-12小节音调上下三度音区移动进行,旋律呈现起伏,抒情而又欢乐。那欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。【学情分析】对于三年级上学期的孩子来说,基本可以接受,三年级学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,但有意注意的时间短,所以在学习中,要运用多种活动在亲身体验中进行有效的学习,保持学习兴趣和欲望,从而提高学习效果,因此我采用模唱、视图、聆听、感受让学生们慢慢有教师引导,由浅入深的学会知识难点。通过反复聆听,学会准确的演唱歌曲。【重点难点】:能够用歌声表现天真活泼的童趣。:歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。【教学目标】1、通过聆听和学习,能够唱好歌曲,并能用愉快的歌声表达。2、通过歌曲学唱,更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。师:同学们,请你们仔细观看画面,你看到了哪些景象?然后用最恰当的语言表达出来。生:看着画面,跟随着音乐来分别表达春、夏、秋、冬。师:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最有生富机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。利用播放歌曲、图片形式导入,激发学生学习积极性。节奏接龙师:你们用四个表示温度的词对应四季,如:温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。师:XXOX0XX怎样的春天生:XXOX0XX温暖的春天教师用上面的节奏先问“怎样的春天”,然后全体学生回答。师:四季的变化会怎样?让我们用歌声来表达。1、导语:师:春夏秋冬是那么多姿多彩,其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢!今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。(出示歌曲标题)2、聆听歌曲(1)初听歌曲:师:我为大家带来了一首动听的歌曲,请同学们欣赏以后告诉大家,歌曲当中有哪些童年趣事,边听边用你的动作或者表情来告诉大家,歌曲当中小朋友的心情是怎么样的?。心情愉快、高兴。(2)再听歌曲师:看着这些孩子们玩的那么开心,我们拍手给他们助助兴吧,我先来示范一下(在每个乐句结束的最后两拍拍手)。1=F4/4XX(拍手)XX(拍手)生:学生拍手参与到音乐中(完整欣赏音乐第二遍)3、学习歌曲(1)跟琴学唱前两个乐句。师:

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