文档介绍：师资培训提升方案一、 指导思想:骨干教师是教师队伍的中坚力量,是实施素质教育和推进课程改革试验的先锋,能在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射作用。根据素质教育的实施要求和学校发展的需要,为加快我校“构建有效课堂、高效课堂”活动的发展,立足我校教师队伍建设的内在需求,对中青年教师中的优秀专业人才进行重点支持,培养一批在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师,以促进教师队伍整体素质提高,现特制定我校“中青年骨干教师培养方案”。二、 培养机制:(-)设立学科教研员直接抓骨干教师团队发展的运行机制。1、 团队的组成。每一名学科带头人都要选取3—5名有强烈进取意识、愿意学的中青年教师组成学科骨干教师团队。2、 团队建设规划工作目标1、通过系统的研修活动,建立一支比较稳定且逐步扩大,具有较高专业品格,较高专业技能,较高合作精神并得到学生认可、家长认可、同伴认可、领导认可的优秀教师团队。从而示范、引领全校教师的成长。2、探索全新的教师团队成长与辐射教研于一体的教研活动方式,逐步形成“团队成长我成长”的成长研修文化,从而不断提高全校学科教研活动质量,为教学工作持续均衡发展。团队成员的职责。1、教育理论的学习要制定学年学习计划,每位团队成员,每学年至少读一本教学专著,坚持订、读定一种专业杂志,定时阅读网站上的学习资源。每位团队成员能娴熟地运用计算机辅助教学活动,建立自己的教学资源库和博客,能通过网络带领广大教师进行教学研究,共享教育资源。每位团队成员要成立自己的工作室,在本区域内带3-5名年轻教师为徒,设定教学技能和理论水平的培养门标,在规定的时间内达到相应的高度。所带徒弟也要在师傅的指导下执行该职责。2、 课堂教学能力的提高根据备、说、讲、评的要求,每位团队成员不断地进行新课标、新教材、新教法的学习。结合自己教学体会和本单位的教学实际,带领全体教师深入研究教材,集体备课,提高课堂教学效率。一学期至少举行二节以上研究公开课。能对本区域内教学中的问题及时发现并予以纠正,一哗期至少留下三个有价值的教学反思。3、 积极进行教育科研,提高自己的科研能力加强教育科研基础知识、基本方法的学习,掌握基本的科研手段。每-•位骨干教师要从自己的教学实际出发,选准课题进行研究,引领自己的教学活动(特别要围绕“创新课堂建设”和“一体化教学”两个实验课题做文章)。每人都要承担实训课题,对课题目标进行分解,每学期研究一个课题,期末写出有价值的报告或总结。要带领广大教师注重小课题的研究,帮助他们针对教学中的问题开展力所能及的、有效服务教学的研究,提高他们的研究水平。4、 注意总结提升每学期每位团队成员要在教学实践的基础上,撰写出一篇有价值的教学论文。每位团队成员要自觉建立自己的成长档案,档案中要收集自己的