文档介绍：社团指导教师评价意见篇一:社团教师评价意见社团教师评价意见随着新时期校园文化的发展,学生社团的重要性日益明显。“羽飞”毽球社的成立,在丰富学生的业余生活、培养学生的创新精神、增强学生体质,提高学生运动能力,激发学生运动兴趣,掌握运动方法和技能方面成绩显著,为学生终生锻炼打下坚实的基础。羽飞社在过去的一年的时间里,举办了多次活动,学生参与踢毽的积极性很高,在校园里掀起了踢毽热潮,并且与沁阳、焦作的许多毽球爱好者,定期做技术交流活动。在焦作市学生运动会上获初中组男女第一名的成绩,且做为焦作市中学生代表队参加了河南省中学生运动会,取得了省运会中学生组毽球第七名的好成绩,该赢得了领导的赞誉,该协会部分成员还被评选为省优秀运动员,指导教师获省优秀辅导教师。现在的踢毽在三中已蔚然成风,已成为三中众多师生的健身之最爱。篇二:文学社指导教师意见文学社指导教师意见第一次我校文学社自成立以来,以“读优秀作品,品多彩生活,写真情文章,养浩然之气”为办社宗旨,以《》刊物为前沿阵地,文学社组织主持每学期的作文竞赛和语文知识竞赛、演讲朗诵比赛、外出参观等大型活动,充当校园文化的先锋与鼓者,为推动和巩固语文教学的发展和成果,提高学生的阅读与写作能力方面作出了重大贡献。文学社指导教师意见第二次文学社组织开展了一系列形式丰富,内容多彩的课外活动课。从提高学生写作兴趣入手,通过组织社员积极参与到写作实践,使他们开拓视野,锻炼思维,培养能力,尤其是作品发表后更获得了成功的方法和自信心,写作的潜力被充分地挖掘出来了。文学社指导教师意见第三次名作欣赏课:从朗读名篇名作入手,让学生直接从佳作中吸取写作经验,避免理论指导的枯燥无味。一般分年级和层次来选取材料,低年级以精短美文为主,如《母爱深深》、《背后的故事》;高年级以中外名著选段为主,如《围城》、《红楼梦》。再从模仿和创造两个等级布置课后作业,既促进了学生的课外阅读,又提高了学生的思考能力。文学社指导教师意见第四次作品争鸣课:把收集到的学生作品中有创意和想象力的文章拿出来,供社员观摩讨论,提出自己的意见和建议,并由作者谈他的创作设想,解答大家提出的问题,自然双方都会有所启示和进步。或者在高水平社员中把当代文坛上引起争鸣的文学作品拿来,从文学批评的角度组织分析和讨论,再写出评论文章。其中韩寒和郭敬明的作品是讨论最受欢迎的,春树的《北京娃娃》是争论最激烈的。文学社指导教师意见第五次写作讲座课:由高水平社员根据兴趣和特长事先选定一个写作知识点,然后针对专题查阅资料、学****理论、整理讲义,再在专题讲座上汇报个人的独到见解和学****成果。这既有助于调动社员的积极性,又有助于培养社员的独立钻研精神,改变了老师唱独角戏学生被动接受的方式。先后有高中各年级分社的社长主持过讲座,很受老师和同学的喜欢,还出现过争相签名提问的现象。文学社指导教师意见第六次问题研讨课:为写作中存在的某些问题或难题展开探讨,如审题、立意、选材、语言、表达等方面,分析其来龙去脉,找到失误症结所在,并结合历届中高考不同等级的文章,先由学生打分,再与实际情形相对照,找出问题和差距,从而领悟出写作的道理和奥妙。学****后的心得在校报校刊上择优发表,并开辟疑难信箱,由老师或学生负责解答。文学社指导教师意见第七次调查研究课:又叫社会实践课。带学生走出校园去感受生活,了解社会,搜集材料,调查情况,发现问题,