文档介绍：部编三年级语文上册《语文园地八》教学设计与反思文章来源天添资源网版公开课三年级上册《语文园地八》与反思【教学目标】,学会默读的方法。。,学会区分近义词,并会运用;学会给词语分类。、诵读,体会名句,帮助小学生积累语言。【】。了解名言的大意。,交流不会的问题,学会积累语句。【】感情朗读句子,理解名言的大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学****语文园地”的内容。(板书:语文园地)二、交流平台板块一::默读,是读的一种重要方式,是语文教学上训练阅读能力的重要方法。:自己在平时是怎样默读的?,教师小结。(课件出示2)默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。开始学****默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。默读时,我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解的不良****惯。心到,就是集中注意力,一边读一边想,理解词句的意思和内在联系。读了以后,能对自己提出不懂的问题,联系上下文进一步思考,或者向别人请教。手到,就是在默读时,边读边动笔。可以画出重点词句,或标出段中的层次,记下自己不懂的问题,提高默读的效果。最后,我们在默读时,还要注意速度,所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词,默读时不能把注意力放在词字上,而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视。读得快而又理解得深,才是高水平的默读。(板书:默读:不发声不指读注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考)。默读时由于省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。三、识字加油站板块二:识字加油站(课件出示3),做到发音准确。注意读准翘舌音“眨瞅”,后鼻音“瞪眶”。“眨瞪瞅眶睹”。形声字结构特点识记:这几个字都是“目”做形旁,表示和眼睛有关,右边的部分是声旁,表示声音。(板书:目字旁的字和眼睛有关),组长随意说出与“目”有关的字,其他学生用字组词,用词造句。“目”字旁的字?并组词。看:看见盼:盼望盲:盲人睛:眼睛四、词句段运用板块三:词句段运用(课件出示4)读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?选择一个词语写一句话。。(1)学生自由读课本上的句子,思考句子中加点的词语可以互相交换吗?(2)小组交流,组长整理。(3)小组代表发言,教师小结:这些词语虽然意思相近,但在具体的语言环境中不能混用。(课件出示5)①继续:完成一件事,中途停下来,之后又从这里开始。例句:我今天得继续做昨天没有完成的工作。②连续:一次过完成的。例句:在大学我连续二年英语考了第一名。③陆续:一个一个地。例句:下课了,同学们陆续走出了教室。(板书:继续:停下来又开始连续:一