文档介绍：教学目标1、知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。2、在教师指导下,利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。3、愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。1、初步了解石头材料在日常生活中的应用。教学重点:知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应教学难点:能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。教学准备:材料的实物照片教学过程:它们用什么材料制成的?1、教师课件展示:以石头作为材料的制成的物品图片。2、教师提出问题:生活中这些物品都是用什么材料制成的?3、师生总结:它们都是以石头作为材料制成的教师引领:这节课,我们就来认识有关石头的知识二、观察石头,有什么发现?(―)认识石头是一种常见的材料。1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。2、教师出示典型的望料物品,如石头雕塑、石头台阶等。3、师生归纳总结:石头可以作为材料被广泛使用。(二)观察石头,认识石头的特点。师生交流,明确探究的方向:主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。2、教师提出探究思路。3学生分组探究。1、师生交流探究发现,得出结论:我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬,不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不三、这块石头可以用来做什么?1、提出活动指向:这块石头可以用来做什么?2、学生分组交流。3、师生交流。1、总结:石头更多的特点和用途。板书设计1、石头石头是一种常见材料。石头的特点:质地坚硬,不同种类石头的表面纹理光滑程度和软硬程度不同。教学目标1、知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、能透水等特点2、在教师指导下,能运用观察、比较等方法认识布料的特3、愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。4、初步了解布料在口常生活中的应用。教学重点:知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、能透水等持点。初步了解布料在日常生活中的应用。教学难点:能运用观察、比较等方法认识布料的特点。教学准备:丝绸、棉布、化纤布。教学过程:导入新课导入新课1、教师用课件展示布料制品的图片。2、教师提出问题:这些物品是用什么材料制成的3、师生总结:它们都是用布料制成的。活动过程知道布料是一种常见的材料生交流自己知道的布料制品2、教师出示典型的布料制品:布娃娃、布包、棉手套等。3、师生归纳总结:布料是一种常见的材料,生活中较多的物品使用布料制成的。(二)观察布料,认识布料的特点。1、师生交流,明确探究的方向:布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。2、教师提出探究思路。3、学生分组探究。4、师生交流探究的发现,得出结论:布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。三、拓展活动。1、活动指向:找一找,生活中哪些物品用到了布料。2、学生分组交流。3、师生交流。4、师生总结:布料的用途非常广泛。板书设计:《布料》布料是一种常见材料。布料的特点:柔软、能透水、有弹性等。教学目标:1、知识与技能:了解塑料的优缺点。2、过程与方法:能够运用比较方法认识塑料的优点。3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。教学准备:塑料尺、木尺;塑料杯、玻璃杯;木板凳、塑料板凳;纸袋、塑料袋;塑料盆、陶瓷盆;课件等。教学过程:一、导入新课:1、分别出示塑料袋、塑料杯,提问:这些物品是什么材料制成的?2、再出示小尺提问:它呢?又是什么材料制成的?3、提问:请同学们观察下,我们周围有哪些物品是塑料组成的?4、谈话:对,塑料也是一种重要的原材料,今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。(板书课题)二、探究新知:(一)、比较塑料和其他材料,找出其优点。1、观察塑料尺、木尺;塑料杯、玻璃杯;木板凳、塑料板凳;塑料盆、陶瓷盆;纸袋、塑料袋,比较一下,看看塑料有哪些优点。2、学生分组观察、比较、交流。3、学生汇报本组的比较结果。4、教师总结塑料的优点:(1) 和木尺比,塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点;(2) 和纸袋比,塑料袋具有相对牢固,不怕水的优点;(3) 和玻璃杯比,塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点;(4) 和陶瓷盆比,塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点;(5) 和木椅比,塑料椅具有轻便,易叠放,不占地方的优点。(二.)、讨论总结塑料的优点。1、讲述:通过以上比较,我们知道塑料的许多优点,同学们分组总结一下塑料的优点有哪些?2、学生分组讨论、汇报3、教师总结塑料的优点:轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。(三)、塑料的缺点及治理方案。1、讲述:刚才我们了解了塑料的优点,我们知道任何事物都是有两面性的,有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗?2、学生讨论、回答。3、讲述:塑料有一个显著特点