文档介绍：《指南》社会领域的 正确理解《指南》社会领域的目标目标理解社会领域学****与发展目标的内涵,把握社会领域的核心价值——为什么要有这个领域?这个领域学什么?理解人际交往和社会适应在幼儿发展中的重要性——为什么这样划分子领域?子领域中为什么提这些目标?一、社会领域对幼儿 学****与发展的价值每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件,也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物”,[1]社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台;社会化是个体学****与发展的基本过程。[1]马克思:《资本论》,见《马克思恩格斯全集》第23卷第363页,人民出版社1972年版社会化有广义与狭义之分。广义的社会化指的是儿童从生物人(自然人)向社会人的转化,即获得人类所具有的基本特征(包括直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维等等);狭义的社会化则是指儿童成长为一个合格的社会成员的过程——融入所在的社会环境与社会关系,接受所在社会群体认可的价值观和行为方式等。社会化的过程同时也是个性化的过程。因为人“不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物”。[2][2]马克思:《经济学手稿》,见《马克思恩格斯全集》第46卷(上)第21页,人民出版社1972年版逐渐“社会化”,逐渐形成作为一个合格社会成员的基本素质是儿童学****与发展的中心任务之一。社会领域的学****与发展,其实质在于促进儿童社会化,逐渐形成良好的社会性与个性品质。幼儿期是人的社会性发展的重要时期。在这个时期,幼儿学****怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人;逐渐认识周围的社会环境;逐渐内化社会行为规范;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感;不断发展适应社会生活的能力。这是一个合格的社会成员必须具备的公民素质。幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格,不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感,影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成,更可能影响其一生的学****工作和生活。二、《指南》社会领域 的结构与目标、内容1、社会领域学****与发展的目标与内容社会领域目标结构框架