文档介绍：:..“任务驱动”教学法在《电工操作》中运用研究一、“任务驱动”教学模式认识含义“任务驱动”教学模式是指课程整合以各种各样主题任务进行驱动教学,这些任务可以是具体学科任务,也可以是真实性问题情景。学生在提出问题、思考问题、解决问题动态过程中有机地进行学****在完成任务同时,也完成了对所要求掌握知识学****任务驱动”教学模式使学****目标得到明确,在学****各个阶段都是围绕一个既定目标,有重点地了解相关知识与熟练其操作方法,这样可以有效提高学生学****效率与兴趣。二、“任务驱动”教学模式怎样设计才科学合理在“任务驱动教学”中,“任务”提出是最重要,它将决定这节课学生是主动地学****还是被动地学****任务提出首先要综合性,它应该把学过知识与即将要学知识综合进去,这样学生既学到了新知识又复****了旧知识,同时还学会了综合运用知识;其次要具有实践性,任务必须能够通过实践来完成,应尽量避免抽象与完全理论化任务出现;然后要有吸引力,兴趣对学生来说是最重要,如果学生对你提出任务没有兴趣,那任务也是失败,所以提出任务必须让学生感兴趣,必须有吸引力;最后要有创新性,我们在设计任务时候还需要考虑到留给学生一定创新空间,这样才会有利于培养学生创新意识。三、任务驱动教学法应用步骤(一)兴趣导入。利用实****指导课优势,结合专业需要,创设情境,通过让学生联想、观察、欣赏、交流,激发学生实****兴趣与动手操作主动性,在此时导入新课,通过剖析实例,提出任务,会对任务完成起到很好效果。(二)提出任务。学生实****兴趣被激发后,往往就有学生欲尝试,希望通过自己动手操作练****所看到效果,这时就要适时提出任务。根据实****教学内容,结合学生实际,围绕教学目标这个大任务通过实例演示后,再与学生一起剖析、提出小任务,在小任务中包含旧知与新知,层层推进,最终实现总体教学目标,使学生在完成小任务中逐步学会新知与技能。(三)尝试练****根据任务难易程度,让学生进行尝试练****采取灵活多样方法,可以独立完成,也可以与其他同学交流、合作来完成,也可以根据实****教材中提供原理图或操作程序来一步步练****在练****找出方法或是不足地方。(四)交流体会,学****提高。由于学生差异,在尝试练****过程中会出现不同问题,这时教师就需要引导学生围绕任务,提出自己在尝试练****中不足,或把自己完成任务方法说出来,介绍给大家。同时,教师要通过讲解、演示、示范、放映幻灯片等方式有针对性地引导学生学****操作技能,并学会操作中重点、难点,把一些在操作中容易出错地方或是一些小技巧讲给学生,让他们通过练****来体会、理解操作方法。(五)操作练****通过现场操作来进一步对新学知识与技能进行再操作,加深对它们理解与运用,巩固学****成果。在操作练****中,可以让学得快学得好同学指导操作不熟练同学,让学生与学生互动,教师同时也要加强巡回指导,及时发现学生存在问题,对学生进行辅导,组织学生进行练****六)评价小结。根据实****教学需要,可以分两步进行,在实****车间中留出一些时间,对学生在本节课中操作成功接线在全班进行展示,或让学生在学生之间、小组之间进行展示,通过展示表扬与鼓励学生,让大家共同分享成功快乐。在展示结束后可对学生在课堂中表现进行鼓励性评价,将不足化为希望,小结本节课。四、任务驱动教学示例以《Y-△降压启动线路故障检