文档介绍：学生评价标准以前我们对学生的评价方法十分简单——以分数论英雄。学生在****题的海洋里捞取“真经”,然后到考场去显“真功”。取得高分,便是优等生,是会学****的人,否则就是差生,则是不会学****的人。在这种评价方法的指导下,学生参与学****活动没有多少主动性可言,老师对学生的要求也很少去关注。结果,在那么多所谓“高分”优生中“低能”现象屡见不鲜,其差生呢,面对老师的“标准”觉得学****高不可攀,甚至认为读书是一•种苦不堪言的事,过早地丧失了学****的信心。针对这种现象我校决定除从学生的学业成绩上评价学生外,还要从学生品质的角度去评价学生的学****这样有利于学生全方位地了解自己,把握自己,发挥自己的特长,品尝成功和喜悦。学生的学****品质,就是指学生参与学****活动的态度、方法等非智力因素的表现,它是一•个学生完成学业的内在动力。学生作为老师的工作对象,是i个个活生生的人,他们有着自己的思维方式、想象能力和创新意识,因此,我们老师要很好地完成教学使命,不依靠他们积极、主动地参与是不可能的。-•个学生也只有自愿地投入到老师组织的教学活动中,才能从中学到较多的知识,掌握解决实际问题的能力。因此把学生的学****品质作为评价学生学****的内容,即从学生参与学****活动的态度、方法等入手,去分析、评价学生的学****从而有效地调动了学生的学****积极性和主动性。我们设置如下问卷:同学们,你想知道自己的学****情况吗?请读下面的内容,看一看其中哪些条款最接近你现在的学****实际。听课时:边听边思考。积极争取回答老师提出的每个问题。只听老师讲的最精彩的地方。。有时开点小差,或做其它作业。做作业时:独立思考,按时完成。书写工整,讲究格式。没有检查不交。,独立订正。•拖拉或经常拖拉。遇到疑难:相信自己可以解答。自己实于请教同学或老师。心里烦躁,想听别人的答案。不做任何考虑,反正自己不会。其它部分: 。对新学的内容,做到先预****对已学的知识常抽时间复****学****注重理解,不死记硬背。不满足自己取得的成绩。对老师或书中的某些知识敢于提出自己的见解。21做题目喜欢追求多种方法,且以找到简便方法为快。附加题: 22常请同学对自己的学****为人说说对看法和想法。,以及取得的成绩。根据上述内容,在下表中接近你的学****实际的那些条款的序号下画”,其余画X。如果你的得分在100分以上,说明你是一个会学****的人;若在100〜85分之间,说明你的学****品质较好,还望再接再厉;若在84〜75分之间,说明你的学****品质一般,有待发扬优点,改正不足;若在74〜70分之间,只要你决心改正不良的学********惯,争取进步是很有希望的,