文档介绍：《我看到了什么》教学案例教学过程: 一、引入。·从今天开始我们要开始上《科学》课了。·科学书看过了吗? ·上面都有些什么内容,请大家翻到第一页,书上的大树看过了吗? 二、在照片上我看到了什么? ·从书上这幅大树的照片里,我看到了什么? ·自己边看边数,数数在这张照片上你看到了哪些内容? ·把你看到的内容与小组成员相互说说。·现在来说说你们小组看到了哪些内容,我们大家帮他们数数。(学生上台说,教师记录。) 三、在真正的一棵大树前看到什么? ·以前在一棵真正的大树前我们看到过什么?(学生说老师记录) ·再去看一看,是不是能看到更多的内容? ·肯定!为什么这么肯定? ·出示课件。当我们想要了解得更多、知道得更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了。·估计我们现在去观察一棵大树,你能观察到的哪些内容? 四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容? ·如果现在我们来到一棵真正的大树前,你想观察关于大树的什么内容? ·在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容?小组可以讨论一下。·在一棵大树前我们看,我们闻,我们听,我们摸,我们还能……(出示课件) 五、来到一棵真正的大树下进行观察。·我们已经有自己想观察的内容,现在想不想到大树前去观察? ·我们现在就到操场上去观察大树,要爱护花草树木。·全班去观察大树。  《我看到了什么》教学案例【教学目标】科学概念:树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。过程与方法:初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观:懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中,培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。【教学过程】一、、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?--大树开始观察研究吧。二、:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?):从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)三、:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?:回忆我的大树,我曾经看到过什么?:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没