文档介绍：小学生自主学****能力提升的策略研究该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:小学阶段是人成长以及发展的重要时期,对小学各个学科知识进行系统的教学,能够帮助学生形成基本的知识结构体系,实现逻辑思维能力以及独立思考能力的提高,对学生的成长以及发展具有不可替代的作用。新课程标准对小学教学工作提出了更高的要求,教师需要在教学过程中培养学生的自主学****意识,提高学生的自学能力,实现素质教育的基本目标。在实际教学过程中,教师需要对教学方法做出适当调整,鼓励学生积极参与教学的各个环节之中,提高教学内容的探究性,引导学生积极思考,促进自主学****能力的全面提高。关键词:小学生;自主学****能力;策略现阶段,社会各界对小学教育工作高度重视,如何培养学生的自主学****能力,促进学生综合素质的提高成为教育界研究的重点问题。自主学****强调以学生为核心,在课堂上引导学生实践、探究、分析、思考,进而帮助学生养成自律、自主的学********惯。为提高学生的自主学****能力,教师需要对教学的各个环节作出必要的调整,创新教学内容和教学方法,深入分析小学生的学****特点,使学生真正成为课堂学****的主体,以此来实现素质教育的基本目标。一、自主学****的主要特点自主学****是积极主动学****知识的过程,在此期间,学生需要依据自身实际情况,制订合理的学****目标,经过控制认知、特征指导、客观情境分析、动机与行为调整等环节,实现学****成绩的全面提高。在自主学****模式的推动之下,班级整体的学****氛围将会得到显著改善,学生的学****兴趣能够得到全面提高,依据制订的自主学****目标,学生能够对自主学****的成果进行细致的分析,并做出合理的评价。与传统的学****模式相比,自主学****能够充分发挥出学生的主体作用,使学生掌握正确的学****方法,养成独立自主的学********惯,对学生未来的成长以及发展具有重要作用。[1] (一)有效性和相对性自主学****需要学生通过各种措施,实现学****过程的全面优化处理,通常情况下,学生在单位时间内获取的学****效益与学生的自主性成正比。自主学****的自主具有相对性,受到客观条件等因素的影响,学生在学****过程中会在某一方面表现出自主的特征,无法实现全面的自主,因此教师需要加强对学生学****自主程度的研究以及分析,实现对学生自主学****能力的有效培养。(二)独立性和能动性在传统的教学模式下,教师是课堂教学的核心,学生被动接受知识的灌输,学生的自主学****能力无法得到全面培养。自主学****与传统的灌输教学不同,学生需要依据自身对知识的理解和分析进行学****教师在教学过程中主要负责对学生进行引导,这种学****模式需要学生在学****过程中降低对他人的依赖,通过自我选择以及自我控制,独立自主地完成学****过程。自主学****强调学生的课堂参与,在教学过程中充分激发学生的主观能动性,使学生能够自觉主动地完成学****在自主学****的过程中,学生的学****兴趣以及学****效率将会得到显著提高。[2] 二、小学生自主学****存在的主要问题(一)教师存在的问题自主学****模式对教师提出了更高的要求,因此,教师需要在课前对教学内容认真准备,详细查找教学相关资料,使学生对学****的知识能够形成初步的理解和认识。在实际教学过程中,受到应试教育理念的影响,自主学****的教学模式未得到全面落实。很多教师在课堂提问环节