文档介绍：幼儿园大班教案《左手和右手》含反思活动目标:1、 引导幼儿认识左、右手名称,知道许多事情需要两只手共同完成。2、 通过“图+文”方式引导幼儿认字,初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。3、 在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的****惯。4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:左右手图片及汉字,“图+文”字条四张,图片四幅,人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔活动过程:一、活动导入。1、 师:小朋友,我们每个人的身上都有(老师伸出双手)。(幼:都有手)“对,都有手,有儿只手?”(幼:有两只手)2、 师:对,我们每个人的身上都有两只手,这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。(出示手卡片)“谁知道它们叫什么?”(幼:左手和右手)3、 师出示汉字卡片(左手右手)并贴在相应的手的位置,说:“对了,这两只手都有它们的名字,它们的名字就叫左手(绿色)和右手(红色)。4、 师:知道它们的名字了吗?小朋友请看,这个红颜色字写着的靠着这一边的手,我们小朋友拿出来,哦,这只手,它有一个好听的名字叫右手。5、 师:小朋友,徐老师在这桌子边上贴了红点点,是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。(交代要求:动作要轻、要快)(老师也贴上红点点)6、 贴好后,师:举起来吧,给后而的客人老师也看到。好,刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊?(幼:右手)7、 师:对,叫右手。好,那么还有一只手,这个绿颜色的它的名字叫什么?(幼:左手)8、 师:赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。(交代要求:动作要轻、要快)(老师也贴上绿点点)9、师:哦,都贴好了吗?给我看看,真棒!好,接下来我们来做个游戏,把你们的两只手都藏起来,(幼儿把手藏后面)把你们那个叫右手的手请出来。(幼儿伸出右手)10、 师:啊,右手出来了,把它藏回去,把你们那个叫左手的手请出来。(幼儿伸出左手)11、 师:哦,对了,都有了。好,现在把你们的两只手都藏回去吧。12、 教师小结:我们知道了,每个人都有两只手,一只叫右手,一只叫左手,今天,徐老师就来和小朋友讲一个“左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗?二、基本部分。1、 师:左手和右手是一对好朋友,可是有一天,右手对左手说:“我的本领比你大,我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗?2、 老师出示图夹文1。师:右手说:“我会拿筷子吃饭。右手说什么? (幼儿回答能力差点的幼儿)。师:哪个小朋友能告诉我,你是怎么知道这一句话是:我会拿筷子吃饭的?(幼儿回答如:我认识字)师:哦,有几个小朋友认得字,那么不认识字的小朋友,怎么知道它说是:“我会拿筷子吃饭的”,可以从那里看出来?(幼:图画)师:哦,看图画,哪里有图画?告诉我。(幼儿回答)师:手指筷子图:这个图告诉我们什么呀?(幼:一双筷子)师:对了,这是筷子,看到这里,我们就可以猜了,拿筷子干什么呀?(幼:吃饭)这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是:筷子3、 教师小结:右手说:我的本领很大,什么事情都会做,我会拿筷子吃饭。4、 老师出示图夹文2。师:它又说了,还会做什么?(幼儿自由说说)师:真聪明!他是怎么说的?跟着他一起说说看。(师幼集体读一遍)师:哪里告诉我们是剪刀?(幼儿说说)师:哦,这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀?谁