文档介绍：《大孔雀蛾的晚会》的教学设计教学目标: :会认15个生字,会写8个生字。 :能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。 :了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。激发对小动物的喜爱之情。教学准备: 蝶蛾的图片以及相关的文字资料。教学重难点: 阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想,体会各种说明事物的方法的好处,并学习在表达中加以运用。教学时数:二课时教学方法:相机引导,自主学习教学过程:第一课时检查学生预习情况,进一步学习生字新词。 ,并上朗读成绩。调动学生积极性,让学生全员参与。 ,尽可能参与到文章朗读中来。二、检查学生对生字、生词的自学情况,直到学生进一步认读、理解。 ,找到它在文中的位置,并能说出它在这样的语言环境中的作用。 ,形成一定的默读能力,快速找到生字、生词,并在语言环境中加以理解,也可以借助字典等工具书。三、指导书写 ,强调重点,示范书写,加深印象。 ,体会重点笔画,对所学生字做到会读、会写、会用。四、读课文,了解文章的主要内容,画出自己不懂得问题。五、作业 ,在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。 ,对基础知识加以巩固。第二课时由题入手,了解大孔雀蛾这种昆虫。 “晚会”这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习。 ,感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。二、通读全文,找到文章的中心句,并理清文章层次。三、逐段来深入学习课文内容。 ,抓住文章各部分的重点。解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点,并能根据这些依据理清文章的层次。其中,大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景,是文章浓墨重彩的内容。此外,文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写,来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。 “难忘”“晚会”来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。 ,文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写?哪些是侧面的衬托? ,并体会这样的方法的好处。(体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感,在朗读时注意表达自己体会到的这种情感,进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词。潜心在文中寻找答案。) ,能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面,指导学生朗读这段,通过重音和停顿的变化,感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。 ,文章浑然一体。紧扣“难忘”。四、总结全文。五、作业认真读课文,在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。板书设计:大孔雀儿的晚会大美多“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文