文档介绍：《你真好》教学设计一、作品内容《你真好》是宫西达也“霸王龙系列”之一。霸王龙追赶小戟龙时不小心掉进了大海,是善良薄片龙救了他命。原本粗暴、坏心眼霸王龙,有生以来第一次感受到别人善意。一颗爱种子在他心里萌芽了,所以违心地撒了不少谎,然而他心里很苦恼。当他怕失去唯一朋友时,霸王龙想让朋友看到自己真面目,主动吐露了自己秘密。正如薄片龙说那样,霸王龙再也不是个坏蛋了。他因为喜欢薄片龙,已经变成了一只温与体贴恐龙了。二、教学目标 《你真好》,了解故事内容,通过图画书阅读激发学生阅读兴趣,让学生产生阅读期待。 ,让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片,细心观察、展开想象,再图文结合了解故事内容,从而享受到更多阅读乐趣。 《你真好》故事,让学生感悟善良、友谊美好。 。三、教学流程(一)问题提示 (书名、作者、画面)主要有什么内容?在你印象中,霸王龙是一种什么样恐龙?猜猜故事。) ,你读到什么?(与刚才想象一致、作者、译者、出版社等,师介绍扉页页与版权页。) ,说说发生了一件什么事? “霸王龙说着,正要猛扑过去。”就在这紧急关头,小戟龙们该如何是好? ? ?(回忆封面,知道是薄片龙。)再猜猜接下去发生了什么事呢? 【设计意图:让学生预测情节发展,做一个属于自己大胆设想。让学生们在猜想中渐渐进入阅读佳境。这样猜想有助于学生们把握作品叙事节奏,从而与自己阅读节奏相配合。】 ?你觉得霸王龙为什么要对自己朋友说谎?当时,他是怎么想? 【设计意图:图画书以画为主,文字简练,画面丰富,绘本中画面是另一种清新简洁文学语言。让学生细细观赏画面中形象、色彩、细节,遐想画面以外内心世界,感受画面所流露情感,不但培养了学生观察能力,而且还提高了学生口头表达能力,更重要是借助绘本阅读,在观察、想象中,让学生享受阅读情趣。 ?说说你从哪里看出来。结合文字与画面谈一谈。【设计意图:读绘本,除了感受作者所传达情感外,也要学会仔细观察画面。画者通过细致描绘传达出霸王龙被薄片龙宽容与善良所感动。】 ? 【设计意图:成功文本都会为读者留下思考空间。宫西达也也让每一个读作品人去思索故事结局――薄片龙死了吗?他们可以把自己想象成抱着薄片龙远走高飞霸王龙,可以把自己想象成昔日威风而今温与霸王龙,可以把自己想象成朋友离自己渐行渐远孤独霸王龙。不管结局如何,升华学生理解能力才是最关键。】 ,与封面上有什么不同?、回忆整个故事,原来霸王龙――粗暴、霸道;后来霸王龙――温与、体贴。霸王龙为什么有这样大变化? 【设计意图:绘本具有很明显故事性,但是绝对不缺乏丰富人文性。本环节通过比较,对整个阅读活动进行总结与提升。】(二)活动拓展 ,你想对故事中谁说什么?写下一两句话。 ,霸王龙以后怎样幸福地与大家友好相处?请想象这美好场景,并把它画下来,配上文字说明。 。说说自己对故事及结局看法、想法。四、资源链接 (MIYANISHI,Tatsuya),1956年生于日本静冈县,毕业于日本大学艺术学部美术学科,开