文档介绍：《小鸟,小鸟》教学设计【教学年级】八年级【教学内容】人教版七年级下册第二单元《飞翔翅膀》——《小鸟小鸟》【教材剖析】《小鸟,小鸟》是电影《苗苗》主题歌。歌曲为F大调。八六拍子,中速稍快,表现了欢快、活泼情绪。歌曲为两段体结构,每个乐段由两个变化重复乐句构成。歌曲A段旋律多为级进式平稳进行,给人以轻松、活泼感觉。B段是二声部合唱,第一乐句起始六度大跳与A段形成了强烈对比,把歌曲推向了高潮。【教学目标】 1、能用与谐、统一声音准确地演唱歌曲二声部。 2、能用轻快、活泼声音表现歌曲。【教学设计意图】《小鸟,小鸟》是一堂唱歌课,结合学生心理特征与认知水平,以唱歌为主,融合低声部创作。充分调动学生兴趣。启发学生用轻快、活泼情绪表现歌曲。并能达到声部准确、与谐统一。【教学设计亮点】在导入部分用玩游戏方法启发学生进行下行三度创作与与声练习,让学生自己写出歌曲低声部旋律,极大地激发了学生学习兴趣与热情。为二声部合唱奠定了好基础。【教学重点】用欢快活泼声音演唱歌曲。【教学难点】歌曲二声部声音训练。【教学准备】多媒体课件、钢琴。【教学过程】一、导入我们先来玩“音符滑滑梯”游戏,我先唱一个音符。请你们往下唱它第三个音。比如:我唱5,你们唱(543)3,明白吗? 师唱:31543(315413---||) 生答:16321(163211---||) 二、新课教学(一)创作低声部 1、出示高声部曲谱,找出旋律规律。 2、创作低声部。要求用所学(下行三度)方法为高声部配低声部(学生创作)。(二)学唱低声部 1、出示曲谱。学生唱谱。下面我们看看作曲家为《小鸟,小鸟》创作低声部,比较我们自己写与作曲家有什么不同。全体学生一起唱唱作曲家写作品。 2、学生轻声跟琴唱曲。(学生唱2次,师指导突破难点) 3、用“啦”来模唱一次。(教师指导:注意有休止符地方大家可以想像小鸟在玩耍嬉戏,没有休止符地方呢?小鸟在飞翔,要唱连贯圆润。) 4、要求用最好听声音再唱一遍。(三)二声部合唱 1、分声部练唱 A、全班分两组进行“PK”,看谁唱得好。 B、两组交互练唱,感受高声部与低声部演唱异同。 2、进行二声部合唱 A、要求学生边唱边听另一个声部声音。 B、相互交流二部合唱感受。提问:二声部合唱要求是什么? 讨论:用轻声演唱对于声音控制有什么好处? 3、分组练唱 4、学生进行具体二声部合唱练习 A、要求两人一组练习,一个唱高声部,一个唱低声部并注意两个声部要均衡、与谐。 B、请代表范唱(四)完整地演唱歌曲让我们把歌曲再完整地演唱一次,用最美声音表现小鸟自由快乐情绪吧! 要求:A部分齐唱;B部分一大组唱高声部,二大组唱低声部,要控制好声音,注意两个声部与谐与统一! 三、小结真是个不错合唱团!这么轻快旋律,这么好听声音,这么美丽表情。让我难以忘怀!我会时刻记住你们!最后,让我们在好听音乐声中结束今天音乐课吧!谢谢你们!再见! 【教学反思】二声部合唱一直都是教学难点,如何让学生用统一、与谐声音演唱歌曲呢