文档介绍：《普罗米修斯盗火》教学设计教材内容苏教版小学语文四年级上册第十三课《普罗米修斯盗火》第一课时。剖析教材《普罗米修斯盗火》是一篇神话故事。故事按事情发展顺序写了普罗米修斯为什么要盗火,怎样盗火,以及盗火结果如何,展现了一个跌宕起伏故事情节,又通过宙斯与普罗米修斯对比以及普罗米修斯明知道触犯天规还坚持盗火,向人们展示了一个正义勇敢又富有同情心英雄形象,让学生体会到普罗米修斯身上舍己为人大无畏精神。这篇课文以“无火―盗火―受罚―获救”为主要线索。在具体叙述上,作者有意识地留下一些空白,如普罗米修斯把火种带到人间后人们反映,这些空白存在给人以想象空间,为我们培养学生想象力与创造力提供了资源,是一篇训练语言、发展思维好课例。制定教法根据新课标要求、教材本身特点以及四年级学生特点,在第一课时制定了如下教学目标: 、流利地朗读课文。 ,理解生字组成词语意思。 ,正确给课文分段。 ,初步感受无火时人们困苦生活。重点难点:理清文章脉络,正确给课文分段。在本课教学中,设计以读为主线,创设情境,整合图、文等各种资源,采用自主剖析、朗读感悟等方法,引导学生主动参与到学习活动中,在阅读实践中逐步掌握阅读方法,养成良好读书习惯,从而提高理解与运用语言文字能力教学过程整个教学过程可分为一、课前谈话,激趣导入二、定向自学,理清脉络三、了解背景,精讲“无火”四、辨析字形,指导写字五、布置作业,课外延伸(一)课前谈话,激趣导入 ,而奥运圣火采集在希腊奥林匹亚遗址举行,看,这就是当时盛况。(出示图片)每届奥运会举行之前啊,人们都会在希腊举行庄严而隆重圣火采集仪式。今天我们就要学习一个与火有关希腊神话故事,题目叫《普罗米修斯盗火》。齐读课题。 “盗”字是什么意思?(偷)那围绕这个盗字,你有什么问题想问吗?学生自由回答(提炼出问题:普罗米修斯为什么要盗火?他是怎样盗火?盗火后结果怎样? 这一步设计意在渗透课文是按事情发展顺序进行叙述,为接下来理清脉络、进行分段作好铺垫。(二)定向自学,理清脉络这一环节我设计了两次活动单学习,意在调动学生学习积极性,培养学生自学能力。 ,并边听边思考:本文主要叙述了一件什么事情?在初步了解课文大致内容后,教师进行第一次活动单学住字形,利用字典理解其意思。(2)联系上下文理解词语:触犯天规、大发雷霆、狠狠惩罚、小心翼翼、烟火袅袅(3)轻声读课文,思考课文主要写了关于普罗米修斯哪几个内容? 在完成第一次活动单学习时,我认为,对于基础知识学习与基本能力训练,应一步步在课堂上进行为好,让学生动手、动口、动脑。这样既提高了学生查阅工具书能力,又培养了他们自学能力。通过第一次活动单学习,学生已经去除了阅读课文困难,这时需要初步了解文章整体形象,为深入理解课文提供条件。 ,其实就是给课文分段: (1)词语读得那么好,老师相信你们课文一定读得更棒。这篇文章有几个自然段?老师请几个同学每人读一段,最后一段我们一起读。(2)读到这里,刚才你们提出三个问题能解决了吗?出示导入时板书三个问题,同桌讨论并回答.(相机板书:无火→盗火→受罚→获救) 小结:其实这三个问题就是这件事起因、