文档介绍：江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究”第4次研讨会纪要江苏省教育科学“十二一五”规划重大课题“初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究”课题组于2014年2月27LI在江苏省教科院召开第4次研讨会。参加会议的有:课题组核心成员成尚荣、王一军、马维娜等;教育行政领导张德超、沈正元、孙景启等;初中校长杨勇诚、孙等19人。会议由课题主持人江苏省教育科学规划领导小组办公室主任彭钢研究员主持,主要内容为:1、汇报课题立项以来所做的工作;2、通报2014年所需完成的研究任务;3、分组对话研讨;4、交流并总结。会议达成的主要共识和相关研究意向是:1、课题研究视角的相应调整更有利于课题的深入研究。根据中期检查时的专家建议,原先课题按照政策、理论、实践的研究视角组建了课题并进行相关研究,益处是能够多层面把握初中教育发展现状,清晰各层面问题困境,明确各层面改进方向。但不足是紧紧围绕课题的研究指向不够,对“整体推进”和“内涵发展与全面提升”的关键因素把握可能有所冲淡。为此,课题组认同将原先“政策、理论、实践”三个了课题组调整为“整体推进、内涵发展与全面提升、比较与支撑研究”三个了课题组,其中“整体推进”研究包括省域推进、区域推进、校域推进;“内涵发展与全面提升”研究包括“校长与教师研究、课程与教学研究、学校文化建设研究二新形成的了•课题组在各自研究中均会涉及并试图打通政策、理论、实践诸多方面。2、 “整体推进”研究组认为:(1)就省域推进而言,《江苏省初中教育振兴行动建议书》的研制应当是一种顶层设计。在办学理念上,强调不把初中教育绑在高中战车上;在框架架构上,强调从不同主体、不同要素出发;在制度突破上,强调差异化的均衡发展,不使用一刀切的保障措施。(2)就区域推进而言,苏南区域整体推进的关键词是“文化提升”,着重在初中发展的隐性薄弱方面、在外来务工子女大量涌入的新情势带来的新挑战方面、在一些典型学校经验的引入方面加大研究力度。苏中区域整体推进的关键词是“教育生态”,着重在如何从课堂教学生态——教学生态一一教育生态方面、在以提侣初中校长上优质课的校长引领方面、在以提倡多多关注初中教育的教研员引领方面加大研究力度。苏北区域整体推进的关键词是“新问题关注",着重在以县为主的办学体制方面、在初中教师大景进城导致的“空壳学校”方面、在农村初中教师结构不合理导致的“库存教师”。上述三类区域推进研究拟形成3份调研报告。(3)就校域推进而言,强调初中科研协作联盟需要继续坚持“面向成长中的教师和面向课程、课堂教学”的方向,需要在调研分析基础上,拓宽视野,提供更多机会与平台。3、“课程与教学”研究组认为:(1)在现状研究上,要注意“面”“点”结合。“面”指的是对江苏初中全面实施和创造性实施国家课程的整体情况进行研究;“点”指的是对江苏初中教育质量提升工程进行研究。(2)在区域推进上,着重在学校课程领导力提升方面、在学校课程、教学整体规划方面加大研究力度。(3)学校成功课程改革案例群研究。4、“校长与教师”、“学校文化建设”研究组认为:(1)在教师研究方面,需要通过调杏问卷的设计、发放、统计、分析,并且与相应的小学、高中进行比较,方能达到深入研究的目的。问卷设计的内容可包括:教育、教学基木理念的相关问题;教师专业发展的相关问题;