文档介绍：课题白洋潮教学目标:1、朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。2、品析课文,引导学生领略白洋潮景色的壮丽之美。3、欣赏课文,指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学****抓住景物特点进行多角度描写的手法。教学重点:1、重点:在初步朗读的基础上,学****作者比喻写景的方法。2、难点:品析课文,学****从不同角度描绘景物特点的方法。        教学过程:,你有什么感受呢?张岱(1597-1679),字宗子,又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士,山阴(今浙江绍兴)人,其著作有《石匮书》、《琅環文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。被誉为明末杰出的散文家和历史学家。)二、初读课文,积累词句,(指名读,并正音)(1)正音:遄(chuán)踵(zhǒng)  擘(bò)蹴(cù)镞(zú)飓(jù)辟(bì)礴(bó)龛(kān)赭(zhě)漱(shù)湫(qiū)(2)重点字词:           1)故事:旧例。2)喧传:哄传。3)吊:哀悼。4)海塘:海堤。5)遄:急速。6)踵至:即接踵而来,一个跟着一个来,踵,脚后跟。7)擘翼:展翅。擘,分开。8)蹴起:蹦跳。9)镞镞:同“簇簇”,攒聚之貌。10)辟易:惊惧后退。11)礴:撞击。12)旋:旋转。13)漱激:冲刷激荡。2、教师范读,学生齐读三、研读课文、理清思路、揣摩文章、品味妙处1、如此雄伟壮丽的奇景,文学家张岱却仅用了一百三十余字来描绘,且尽传其壮丽,其笔法令人不能不称奇。让我们再来读一遍去感受它的壮丽吧。(齐读课文)2、现在就跟着老师去看看真正的白洋潮吧。在每一个文中对应的画面停顿,让学生读出对应的句子。并赏析。(动词,修辞,角度,潮头不同的变化)(先老师做示范,再请同学赏析)(1)见潮头:点出观察视点是立塘上。潮水的特点:此时尚不汹涌,但速度很快。(2)稍近:比喻,颜色、形态,潮水渐趋汹涌猛烈,潮头变高,白色的水花上下翻飞四溅。(3)渐近:比喻、夸张、拟人。“百万”夸张极言潮水的气势浩大壮阔,“雪狮”写出潮头的颜色以及相较“小鹅”潮头更加高而迅猛,“怒雷”写出潮水的声音有如愤怒的惊雷劈闪下来鞭策着潮水迅疾向前。“万首镞镞,无敢后先”则写出潮水一浪叠一浪,后浪推前浪的汹涌景象。(声,色,形,势)(重点指导朗读)(4)再近:比喻,写出此时潮头势头更猛更急,“拍岸”可让人感受到其排山倒海的气势。(5)潮到塘:“击射”“数丈”写出这次撞击的惊天气势与力度。“旋”回头潮之迅疾“轰怒”写出潮水与山石碰撞时发出的轰鸣,“雪舞”比喻写出水花射向空中飘飞的壮观景象。(6)总结:明确课文是以“立塘上作为观察点,一个”见“字统领下文。且采用由远及近的空间顺序,次序井然。潮水由若到强。3、文章1、2小节有何作用?(全班齐读1、2小节)(1)第一小节:不开门见山直接写白洋潮,而是先从三江看潮的旧俗说起:“三江看潮,实无潮看”,已足以让人扫兴,还有自欺者哄传“暗涨潮”,叫人失望。先写无潮看,然后再写看潮的奇观,使读者形成一种心理的反差,正是