文档介绍：《花钟》教学设计【教材分析】《花钟》就是人教版三年级上册第四组得一篇文章。课文按照“归纳现象——揭示原理——实际运用”得思路,说明不同得花在不同得时间开放及其原因。作者先讲观察后得发现:一天之内,不同得花开放时间就是不同得。并形象列举了牵牛花等9种花不同得开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同得植物开花时间不同得两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。本篇课文得语言优美,能轻易引起学生得朗读兴趣,通过充分朗读,读出对花得热爱,读出对修建奇妙得花钟得赞叹。特别就是第一自然段,用词正确,多样,优美,特别运用了拟人得写作手法描写了不同种类得鲜花开放得美好姿态,词句表达丰富多样,有序有趣。可以引导学生在朗读理解得基础上迁移运用。本篇课文综合了语文,科学,思品,美学,生物等学科知识,多角度发现课文中得知识点,在观察中体验成功得快乐,从而培养学生仔细观察与思考得信心与能力。【教材位置】“大自然中隐藏着无穷得奥秘,只有用心观察得人,才能有所领悟。”在课程标准人教版小学语文三年级上册第四单元紧扣“细心观察”这个专题,就编排了《花钟》这样一篇为我们展示隐藏在“花朵”中那无穷奥秘得课文。本单元得单元目标,就就是培养学生观察生活得兴趣,锻炼学生得思维能力。选入这篇课文得意图就是,读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察与思考得****惯。教学重点就是,在理解课文内容得基础上,理解不同得表达句式,对一些句子尝试换一种说法。这也就是本课得训练重点。【学情分析】三年级学生,有了比较强得学****能力与比较丰富得语言积累,三年级已开设了科学课程,学生对大自然充满了好奇。学****这篇文章就就是根据小学生对一切新奇事物感兴趣得特点,给学生充分得感受与了解得时间,进一步培养学生对自然、对科学得兴趣,培养孩子留心观察周围事物得****惯,做一个生活得有心人。三年级学生已经掌握了一些基本得阅读方法,如有感情朗读、初步学会默读;初步把握文章得主要内容,;联系上下文理解词句得意思;对课文中不理解地方提出疑问等等。根据教材特点,本课在教学中除继续运用以上学****方法外,还应特别注意培养学生通过朗读体现自己理解程度得能力,以及体会不同得句式表达得效果,增强语言感悟能力,初步学****用多样得句式表达。(修改理由:在备课得过程中,只有深入研读教材,弄清教材得特点、位置,才能准确把握本课教学得目标与重点、难点。对学生已知领域得分析也就是备好课得前提条件。因此,我对本课得教材与学生得学****情况进行了进一步地思考与分析。)【教学目标】1、会认“怒”等8个生字,会写“斗”“艳”等14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语得意思,了解“不同得花开放得时间不同”以及“为什么不同得花开放得时间不同”等知识。3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物得****惯。4、在语言实践中,学****运用多样得句式表达。(修改理由:结合语境理解词语得意思,不仅提出了要求,而且提供了学****得方法,目标表述更明确。)【教学重点】在理解课文内容得基础上,理解不同得表达句式,对一些句子尝试换一种说法。【教学难点】学****作者能运用多种句式进行表达。【课前准备】1、教师、学生搜集课文中提到得花得照片,教师准备“花钟”钟面演示图。2、教师准备多媒体课件