文档介绍：《月是故乡明》学案一、 教学活动目标:.学生能够独立阅读,独立思考,,,,能够学会运用二、 教学活动重、,能体会文本表达上的艺术特点在掌握语言的艺术手法后,能够学会运用三、 教学活动方式:自主、合作、探究四、 教学活动时间:一课时五、 教学过程:导入:过渡语:故乡,是游子用稻谷酿出来的陈年美酒,搁置的时间越长,味道更醇香,故乡,是那清远的笛音,总是在那有月亮的晚上响起!今天让我们一起聆听周克武笔下的《月是故乡明》去感受他字里行间饱含的深情整体感知师:请同学们用动情的方式自由的朗读课文,?.作者是如何来体现这一情感的?明确::月,在中国人的心目中早已成为一种心灵的指引和灵魂的寄托,人们对月凝成了一种挥之不去的依恋情结。作者的记忆里有着怎么的一轮明月呢?明确:她那样温婉,明丽,像一位端庄娴静的古典美女从遥远的天宫款款而至,轻轻撒下一地清辉,点燃了乡村的夜晚,也点亮了村民们劳作一天之后渴望小憩的心灯!研读文本,深入学****过渡语:多么柔美的月亮,你还能从文中找出描写月亮的语句吗?师:老师也找出了一些:她便悄悄挑开四合的夜幔,透过房前屋后的树丛,毫不吝啬地将白玉似的碎银洒落下来,令人迷离乱眼。晚风吹拂,草木摇曳,月光跳跃在草尖上、花蕊上、菜叶上,山南水北,流泻这一地浪漫月亮当顶,在村口的池塘中投下了一个玉盘似的倒影,隔着清澄如镜的水面望去,晶莹剔透;缕缕波光随着晚风拂动一圈圈地扩散,瞬间织成了缤纷夺目的水底世界。师:请选择你最喜欢的部分,运用自己审美经验的积累对其进行鉴赏。合作探究过渡语:在这么轻盈,柔白,洁白的月光下,人们是怎么生活的呢?那些孩童,娃娃,青年,老人们他们有着怎样的生活!请同学们四人一组一起找找看。注意抓住关键字感受人们的心情。生:读课文,师:大家交流一下,你是抓住哪些关键词来感受人们的生活的!不知是谁家的孩子扯开嗓子喊了声“月亮出来啦”这里运用了动作描写,生动形象的体现了月初出时,孩子们的欣喜。突然几只流萤从眼前划过,耀眼的萤火在我脸上播下一抹辉光这里运用细节描写,用“耀眼”形容萤火,衬托出了月光的柔和师总结:这月下的生活多么惬意,娃娃们安静,孩童们快乐,青年们欣喜,老人们安详。就像那陶渊明笔下的田园诗境,请大家闭上双眼,让老师带大家一起走进那幅月下乡村图!师:月亮为人们创设如此宁静祥和的乡村生活,所以说月亮