文档介绍：(三)年级()班学生姓名:科目:数学主备人:教导处审批倍的认识课型案序第五单元第一课时时间内学理解一个数是另一个数的几倍。容****学****目标1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点:在操作活动中建立倍的概念教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍自主学****根据课文提示胡萝卜和红萝卜的比较得知红萝卜是胡萝卜的三倍思考:/有()个2根,的根数是/的()倍。-、第-行』Q第二行成皿II第一行摆()根小棒,第二行摆()个)根。合作交流我们就说第二行小棒的根数是第一行的()倍。第一行:n「第二行』m。皿。第一行摆()根小棒,第二行摆()个()根。我们就说第二行小棒的根数是第一行的()倍。第-行』]第-行』m第一行摆()根小棒,第二行摆()个()根。我们就说第二行小棒的根数是第一行的()倍。用具体的数字说一说多少是多少的几倍。(请用“是的倍”说一句话。)3个胡萝I、A88JJ茄子的个数是萝卜的()88J()个3)是()的()倍。2个胡萝卜茄子的个数是萝卜的())倍。1个胡萝卜的个数是三、想一想,摆一摆,画一画。倍。(的()倍,)是()的(•有()的个数是这么多?的()倍。))第二行摆几个5根,一共是多少根?层递式巩固训练第一行摆:第二行摆:第一行的4倍A层次:学生独立完成53页练****十一的第一题、第二题。第一题要求全体学生都能独立完成,第二题要求绝大部分学生能独立完成。B层次:画一画第一行:OO第二行: 第一行的2倍。第三行: .