文档介绍：我的远程网络研修总结个人信息姓名省(市)所在单位任教学科任教学段陈礼斌福建省南平延平区南平市赤门中心小学语文五研修考核自检请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(自检项不需填写)学****类答疑类校本实践类活动类考核项按学****平台标注的课程学时要求,学****全部课程;(2)完成一个专题小作业;(3)阅读所有简报;(4)完成研修总结作业发帖、回帖不少于5个(坊内答疑区中的发帖、回复、评论)提交校本研修作业“课堂观察记录与分析”(1)完成破冰作业(2)参加坊内主题研讨活动(3)发表研修心得非考核项(1)完成资源分享;(2)提交研修活动;无完成岗位校本实践活动(“五个一”)完成本次活动的调查问卷研修收获本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学****内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。(无字数要求,简述即可)课程学****的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学****中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。1、教学设计应基于学生,立足学生,符合学情,从学情出发把握课堂,关注学生个体差异。根据学情,立足于学生的全面发展,采用自主、合作、探究的学生方式,提高课堂教学效率。2、听了微课的好处和微课是如何制作的,以及制作过程应注意的问题。受益非浅,对微课有了比较准确的认识,对今后自己制作微课有重大的帮助。3每个生命都是独一无二的,每个生命都来之不易,生存真的不容易,呵护每个孩子是我们每个家长,老师的责任。生命可贵,安全教育便是教育学生学会防范,学会自救,珍爱生命。4把学****的主动性交给了学生,体现了合作、自主、探究的学****理念,尝试读写合作,有利于发挥学生想象思维。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题(包括坊内答疑区、学科论坛区等)?请一一列出来。您参与了哪几次坊内主题研讨活动?请列出这些交流研讨活动的主题。1在语文教学中如何达到认知与情感的统一?2小学有效阅读教学实施的策略3、怎样有效地提高学生的写作能力?4、新课程理念下语文教学如何关注学生的发5、教师要关注学生的心理发展通过参与研修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论坛交流等,您有何收获?请简述。转换角色,平等宽容,挖掘学生创新的潜质。(1) 转换师生之间的角色。教师角色应由“指导者”向“促进者”转变、由“导师”向“学友”转变、由“统治者”向“平等中的首席”转变,把学生学****的课堂“放心”地交给学生。这种方法往往是教师创设某种疑问,让学生帮助解决,这样做能让学生主动参与学****过程,学生在“帮助”老师弄清疑问的过程中,更增添了探索的欲望和信心。(2) 转换学生与学生之间的角色。在教学过程中,如果某个学生的学****方法很好,教师就可以让他当小老师去教其他的同学学****如果谁的课文朗读得好,就可以请他范读;如果谁理解得深刻,就请他来表演。这样在学****中角色不断地转换,能够唤起学生积极上进的心理,调动学生内在的动因,不断探索知识,不断完善自我,不断挖掘创新的潜质。(3) 转换学生与学****内容中的角色。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题?语文教学中如何达到认知与情感的统一?教师要深入分析教