文档介绍：完善高校困难学生资助工作的建议完善高校困难学生资助工作的建议摘要:家庭经济困难不仅仅影响着在校大学生及其家庭的正常生活和发展,也对我国整体教育质量的提升带来了困难。本文首先介绍了我国目前高等学校贫困学生的资助体系,然后通过对高校资助工作存在的问题的分析,针对性的提出了完善高校大学生资助工作的几点建议。 关键词:贫困大学生;高等学校;资助中图分类号:G645文献标志码:A?摇?摇文章编号:1674-9324(2014)09-0077-02 一、目前我国高校资助工作存在的问题 随着我国高校收费制度的改革和招生规模的扩大,高校贫困大学生的人数也在随之增加。为了帮助家庭经济困难大学生按期完成学业,国家建立了一套比较完善的困难学生资助体系。这一体系主要包括“奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免”五个部分,简称为“奖、贷、勤、补、免”。在实际执行过程中,存在一些共性的问题。 。首先,高等学校在认定贫困实际操作中,大都是根据当地民政部门和学生家庭所在地或家长单位所开的困难证明作为认定依据,家庭经济背景的真实性难以判断,准确性也难以把握,很难对家庭经济困难学生形成统一的认定标准。其次,国家助学贷款在学生就读期间实行国家贴息,而学费减免、困难补助更是一种直接的“免费午餐”。这种只重权利忽视义务的资助使得一些非贫困大学生违背道德享受到不应属于他们的“待遇”,进而影响社会诚信。最后,资助工作人员有时会出现感性做事,造成了“会哭的孩子有奶吃”的局面,使资助目标出现偏移甚至背离。更有甚者,资助工作人员在利益的驱动下,徇私舞弊,任意认定贫困生,出现资助对象的错位现象,最终造成该得到资助的学生没有得到资助,无需资助的学生却能够得到资助。 ,助困功能有限。虽然奖学金的评选执行的是重优和重困的双重标准,但各种奖学金主要针对学****成绩优异的学生。现实生活中,优秀学生和贫困生两大群体之间只会有很小的一部分“交集”,贫困生往往因为经济、身心等多重负担而影响学****很少有贫困生获得奖学金。另外,部分奖学金由于奖励数额过大,奖励面过窄,带来了一些负面影响。如目前的国家奖学金,其奖励标准由原来每学年4000元提高到了8000元,在提高奖励标准的同时也缩小了获奖比例,获得国家奖学金的贫困大学生仿佛“一朝暴富”,其他贫困生则仍旧一贫如洗,在贫困生中形成了新的贫困差距。 、轻精神资助的误区。目前,我国对贫困大学生资助主要精力放在了解决大学生的经济困难上,忽视了对贫困大学生自力更生、艰苦奋斗,靠自己的双手来解决自己所面临贫困问题方面的教育与引导,缺乏对贫困大学生思想、人格、心理等方面的关注,因而出现了在贫困大学生的资助中重“物质资助”轻“精神资助”的误区,并由此带来了一些不良的后果。比如,部分受资助贫困生不懂得感恩,甚至是造成了贫困大学生诚信的缺失,贷款毕业生违约率居高不下就是一个证明。 。目前,很多高校都有来自偏远地区的贫困生,而现在多数高校的勤工助学都着重于开拓校内岗位,最终因校内岗位有限,很难满足贫困生的需求。通过班级座谈会了解,大多数的贫困生希望能参与学校的勤工助学,而极少数的学生对校内的勤工助学等资助有所了解,这就说明能参与到学校勤工助学的学生只是极少一部分。由于这种情况,很多贫困生不得