文档介绍：第1页新课程理论试题单项选择题 1 、本次课程改革的核心目标是( )。 A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2 、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程,自小学_年级开始设置,每周平均_课时。( )。 A 、必修 B 、必修 C 、选修 D 、选修 3 、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。 A 、形成研究性学习的学习方式 B 、促进学生的个性健康发展 C 、强调学科内容的归纳和整合 D 、注重研究生活中的重大问题 4 、在新课程背景下,教育评价的根本目的是( )。 A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 5 、在学校课程中,与选修课程相对应的课程是( )。 A 、活动课程 B 、学科课程 C 、必修课程 D 、综合课程 6 、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是( )。 A 、能够弥补单一国家课程的不足 B 、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C 、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D 、能够促进学生个性的健康和多样化发展 7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验, 另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材( )。①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A、①② B、③④ C、②④ D、①③④ 8 、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。 A 、坚持学习课程理论和教学理论 B 、认真备课,认真上课 C 、经常撰写教育教学论文 D 、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思 9 .指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: () A. 说出、表演、展示 B. 设计、制作、创作 C. 感受、参加、养成 D. 解释、完成、背诵 10 .课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( )等三个层面上展开。 A. 教材的更新 B. 教师的发展 C. 学生的选择 D. 课程制度的变迁 11. 新课程提倡的三维教学目标是指( ) A. 知识、技能和方法 B. 情感、态度和价值观 C. 知识、技能和情感 D. 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 12 .首倡“教师作为研究者”的学者是( ) A. 斯腾豪斯 B. 斯腾伯格 C. 杜威 D. 赫尔巴特 13 .多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为( ) A. 加德纳 B. 推孟 C. 韦克斯勒 D. 加涅 14 .以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为( ) A. 讲解——接受式 B. 示范——模仿式 C. 探究发现式 D. 情境——陶冶式 15 .在“对话?互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是:( ) A. 教师是主体,学生是客体 B. 学生是主体,教师是客体 C. 都是主体 D. 都是客体 16 .探究学习实施的过程是( ) A. 计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B. 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C. 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D. 计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 17 .展示学校的办学宗旨和特色的课程是( ) A. 地方课程 B. 校本课程 C. 国家课程 D. 学科课程 18 .教学过程的中心环节是( ) A. 备课 B. 上课 C. 批改作业 D. 考试 19. 20 世纪 90 年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容, 其中排在第二位的是( )第2页 A. 学校需要家庭的支持 B. 学校需要社会的支持 C. 学校需要专家的支持 D. 学校需要政府的支持 20 .教育的中心和灵魂在( ) A. 学生 B. 学校 C. 教师 D. 校长 21 .校本教研的主体是( ) A. 学生 B. 教材 C. 教师 D. 校长 22.. 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( ) A. 学科学习目标 B. 一般性发展目标 C. 学科学习目标和一般性发展目标 D. 情感目标 23 、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到() A. 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 24 、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段() A. 以综合课程为主 B.