文档介绍：《如今家乡山连山》音乐教学反思《如今家乡山连山》《如今家乡山连山》是小学四年级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首五声羽调式的一部曲式结构的歌曲。歌曲以比拟的形象手法来歌颂农村经济改革后的新,抒发了对家乡的热爱。根据歌曲内容,以往的教学过程会是如此:一、组织教学二、基本练****1、视唱:歌曲的最后八小节曲谱,以解决歌曲的教学难点2、二声部训练:3、音乐知识:▼顿音记号三、歌曲教学:四、歌曲表演:五、教育:教育学生热爱家乡。在了《音乐课程标准》后,我在想,如何使《如今家乡山连山》的教学有新的突破,为此,对歌曲的教学设计我做了重新安排,打破常规,做了一些尝试:1、在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。我把本课的教学围绕秋天这一主题设计成《绚丽多彩的秋天》,让学生在学会歌曲《如今家乡山连山》后,进行教学内容的延伸:通过歌曲《秋天多么美》、打击乐曲《丰收锣鼓》让学生感受秋天的农村喜庆欢天喜地的气氛;通过欣赏钢琴曲《秋日的私语》感受浪漫抒情的秋天;通过欣赏配乐朗诵沈尹默的《秋》、白居易的《暮江吟》来了解文学家笔下的秋天。2、在音乐教学中培养学生的精神。在歌曲的导入时,我对歌曲的两个声部进行了两次范唱,并告诉学生的能力有限,请学生们帮助老师完成歌曲的范唱,这样既激发了学生的学****兴趣,又让学生进行了师生合作的训练,让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在歌曲二声部的训练中,启发学生倾听声部的音量,以培养生生之间的合作精神。3、在音乐教学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时,学生****惯了按歌曲节奏朗读歌词,但在这一课中我强调学生用欢快而富有感情的声音朗读歌词,初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中,指导学生用正确的姿势进行演唱,教会学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲;在教学内容的延伸中,了解秋天不同韵味的美丽。设计好教案以后,我进行了课堂教学,这个教学设计我教了五个不同层次的,其中两个班级是借班上课,这五次的教学给了我一些启示:1、通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系,拓宽了学生的视野,在