《学会看病》教学反思.doc

文档介绍：《学会看病》教学反思文章来源教师范文吧课件《学会看病》《学会看病》是五年级上册第六单元的一篇略读课文。本文是女作家毕淑敏写她和儿子之间的一个真实的故事:为让儿子学会看病,在儿子发烧生病时,让他独自去医院看病。《学会看病》这篇略读课文在这里,主要是对父母之爱不同形式的补充鼓励独立,看似残忍的爱,背后却是艰熬和深沉,同时作者是通过对自己活动的描写,来表达自己情感的。那么这又正是对这个单元描写人物外貌、语言、动作三个方面的另一个点的补充。文中也有具体体现:打蔫、一瞬间的触摸、他几乎没有去过医院、逼问、滚烫的手、摇摇晃晃地走了、打了退烧针这些地方,都表明儿子真的生病了,发烧得必须打针才能退烧,真的从来没有一去过医院,还有儿子听妈妈说你长大了得学会看病的时候大吃一惊和后面的对话,都可以看出儿子真的很依赖妈妈,从来没有自己去过医院。无疑,此时让儿子独自去看病,冷漠、残忍。作为略读课文,我采取只设置一到两个关键问题,让学生以四人小组的形式进行课文研读,从而更好地课文。应该说,他们的自学效果不错,他们能从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品味感悟。在小组学****方面,通过几个学期的摸索,我也得出了一点经验。小组合作学****应具有可操作,所谓可操作就是提出的问题要难易适度,既不能让学生不假思索就脱口而出,也不能是学生讨论半天仍一无所获。我在这一课的教学设计中,我就是围绕文本提出了一个问题这位母亲爱她的儿子吗?请找出相关句子细细研读。小组讨论学****既激发了大家的学****热情,而且合理安排小组长,更是相当于班上多了12位小老师帮助自己讲解课文,督促学生学****文章来源教师范文吧课件