文档介绍：《岗位精神》读后感:岗位平凡精神可贵《岗位精神》感:岗位平凡精神可贵在我区教育系统开展一读两年活动中,我认真阅读了推荐的王唤明编写的《岗位精神》一书。通过细读这本书,我不禁为书中精彩的内容所吸引,为每一章节里富含哲理的事例所折服。虽然书中涉及对象多针对企业员工,但读后感觉对于从事教育行业的我们同样是有益的,也给了我很多启示。《岗位精神》中有句话说得好:你善待你的岗位,岗位就会善待你。无论岗位的平凡与伟大,关键是你对工作的态度,就是在最平凡的工作岗位上,只要你努力把它做好,你照样光彩照人,魅力无限,这一切你是否能做到,就是看你有没有一种积极向上的精神和踏实的工作态度。一,只要忠实于自己的岗位,并踏踏实实地去做,用心去做,这是一种信念,也是你开启成功之门的钥匙。我理解的岗位精神是一种责任。现在,教育成了全国人民关注的大事,身为一名普通教师,我深感从事教育事业的光荣,但也感到肩负的责任也越来越重了。教师岗位的首要责任,就是应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生拼搏奋斗的动力。知道自己的工作意义和责任,并永远保持一种主观能动性,就能为自己的行为负责,这实际上就是岗位精神向实质性工作转变的源动力。其次岗位精神还是一种不断进取的精神。我们正置身于一个使学生成为主人的时代。教师必须了解每个学生,才能选择、确立教育的方法、措施。只有不断学****理论和经验,结合本校、本班的实际,不断探索,才能创造出合适的方法来。所以我们教师要时时有进取精神,要有毅力,在不断进取中改造自我,完善自我,才能跟上时代的步伐,才能完成赋予的神圣使命。日本松下集团的老板松下幸之助访问美国时,有人问他,美国人和日本人,您觉得谁更,松下幸之助说,日本人注重的是的力量,他们可以为团体,为国家牺牲一切,假如一个日本人和一个美国人比试,肯定是势均力敌,而一个日本团队和一个美国团队较量的话,我相信日本团队将略胜一筹。通过这样一个小案例我们发现对企业而言,一个岗位的成功不是真正的成功,团队的成功才是最后的成功。同样在教育行业中岗位精神也是一种可贵的团队精神,教师的协同是提高教育教学质量的关键。一所学校的成功是全面的成功,单凭某个老师、某个学科、某个方面的成功,不足以支撑起一所学校的成功。一所学校的长远发展必须靠一支结构合理并能协同合作的教师团队。具体到一个年级组,一