文档介绍：《雪儿》教学反思篇一:《雪儿》教学反思简简单单学语文,把学****的主动权交给孩了,这是我们三年级上学期一直迫求的目标。为此,张志军主任还特为大家上了一节研讨课,得到了大家的肯定,也提出了许多宝贵的意见。我想综合大家的建议,进一步完善日己的课堂教学,在本学期的课堂教学中继续进行尝试。今天我上了《雪儿》这篇课文,设计教学过程简单,孩子们参与率高,课堂上说得好,读得多,感觉很不错。《雪儿》是一篇文质兼美的文章,讲述了我为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到它能飞上蓝天的事,表现了我对鸟类的爱护,也流露了我对自由生活的热爱与向往。整篇课文内容对孩了来说不是很难,但是体会小作者对自由生活的热爱和向往,和了解信鸽有一定难度。整个教学过程我是这样设计的:一、课前预****认识生字词,读熟课文,不懂的地方做记号,并查找有关资料自己解决,解决不了的留课堂交流。二、第一课时,重点解决:1、生字词会读会写;2、课文读正确、流利,一段一段指名读。3、这篇课文讲了一件什么事?你觉得文中的作者是一个怎样的孩了?三、第二课时重点围绕从课文哪些地方看出小作者喜爱雪儿?这个问题开展学****让学生充分读课文找出有关句了,引导孩了品词析句,体会人物的思想感情,并能有感情的朗读。读书时,我看到每个孩子都在认真的读书,并用笔在书上不停地画一画、写一写。交流的时候,孩了们非常积极,都能找到课文的的一些重点句子并说出理由,在老师的引导下有感情地朗读,读出自己的理解,自己的感受。特别让我高兴地是,有一个成绩较差,平时顽皮,课堂很少举手的小男孩举手说,我把雪儿轻轻捧起从这一句也能看出小作者喜欢雪儿。因为小作者轻轻地捧着雪儿,轻轻说明他很喜欢雪儿,害怕碰伤了他。虽然这个问题很简单,但是从这个孩子嘴里说出来,让我非常高兴!我觉得整过教学过程,孩子们都非常投入。在交流的过程中,孩子们还交流了有关信鸽的知识,说实话,孩了知道的比我多多了,有一个孩子直接不要看材料,站起来就说,介绍很详细,让我觉得很高兴,同时也很惭愧,我得像孩子学****篇二:《雪儿》教学反思语文能够帮助学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生语言的积累,培养学生语感,发展学生思维,使他们具有适应实际需要的务方面的能力。语文还能够提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。而这一切都是通过语文文本的阅读来实现的。《雪儿》是一篇文质兼关的文章。课文讲述了我为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到让它飞上蓝天的故事,表现了我爱鸟的美好心灵,也流露了我对自由生活的热爱与向往人与自然的和谐的心情。一、以图引读上课伊始,我从雪儿的名字人手,出示图片,同学们,这就是雪儿,你们喜欢雪儿吗?为什么?学生通过读书,有的使用书上描写雪儿外形的语言。有的用日己的语言,表达了对雪儿的喜爱之情。可是当小女孩第一眼看到它的时候,它却没有现在这么神气、漂亮,接着出示一幅受伤的白鸽图,两种图像的反差,引领着学生深入文章的文字内涵。原本美好的事物却有了悲痛的经历,激发学生的童心,面对这样可怜可爱的白鸽,他们情不自禁地会将自己的感情融入文本的阅读之中,并在阅读中品味出小女孩和他爸爸的爱L、。在阅读中,教师要引导学生抓住课文中的两句话:我多么向往外面那明媚的春光啊!,从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云让学生通过想像,在脑海中展现出蓝天、白云的美好