文档介绍：大学生健康人格塑造剖析[DOI]1013939/jcnkizgsc201625111 2013年4月16日,复旦大学医学院研究生黄洋遭投毒后医治无效死亡,上海警方认定其室友林森浩有重大作案嫌疑。2014年2月18日,上海市第二中级人民法院一审以故意杀人罪判处林森浩死刑。2015年1月8日,上海市高级人民法院宣判,驳回上诉、维持原判,死刑判决依法报请最高人民法院核准。这则消息让所有教育工作者痛心扼腕,如何能让这样悲剧不再重演,让在校大学生不仅仅学会知识技能,更要学会生存生活,学会做事做人,促进他们主动适应社会,开创自己美好未来呢? 相关新闻报道,林森浩在狱中只干了一件事,就是读书。他看了不少文学类书籍,如托尔斯泰《复活》,还推荐家人看《心理控制术》,并且写信给兄弟姐妹们,告诫他们“要多读书,开卷有益。从小养成一个阅读习惯并终身坚持”。试想:如果林森浩在实施犯罪前读过这类书籍,可能对他有什么影响? 1塑造健康人格是预防犯罪关键环节有学者指出:心理素质、法律意识、道德觉解是预防大学生犯罪三要素。塑造健康人格是预防犯罪关键环节。健全人格是一个人精神力量最集中体现,理想健全人格就是人全面、自由发展,其标准就是人生理、心理、社会、道德与审美各要素完美统一、平衡与与谐。健康人格塑造重点就在于培养人格结构形式五大要素,即知、情、意、信、行内在稳定性。拥有健康人格主要表现在以下几方面:一是具有良好社会适应性,能够有效适应社会生活环境变化及自身身心发展,乐于为社会服务;二是个人能在社会大环境与小环境里找准自己位置,认清自己人生目标,清醒地认识与评价个人行为;三是建立与社会与谐价值观与较强伦理关系,能与他人建立与谐人际关系;四是具有进取心与良好情绪与意志;五是具有高品位鉴赏力与审美体验;六是发挥自己身心最大潜能,富有创新精神与创造能力,积极为社会创造物质与精神财富。 2课外阅读对于大学生健康人格塑造重要性中国现代应试教育体制下,在中学时代,学校、家长大多只注重学生考试分数,并不太关注学生健康人格培养,使得大学生心理抵御能力与社会适应能力都比较差,也是导致犯罪重要因素。那么在校大学生如何塑造自身健康人格?健全人格形成要经过一个不断完善过程,马克思主义认为,一个人人格是在其独特环境下社会实践中形成。实践三种基本形式是生产实践、处理社会关系实践与科学实验。而在校大学生实践形式主要有军事训练、公益志愿活动、社会调查、生产劳动、科技发明与勤工助学等生产劳动与社会生活。但相对于纷繁复杂社会大环境,大学生课内外实践活动是有局限性,主要表现在:大学生课内外实践活动更专注于专业实践能力建设,忽视一般实践能力培养;形式简单、数量不多,系统实效性缺乏。专门涉及培养大学生心理素质、法律意识、道德觉解设计与内容更是少之又少。而大学生课外阅读能够有效弥补大学生课内外实践活动不足与局限性。培根在《谈读书》中说:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。阅读意义还在于它不仅仅能够帮助在校大学生获取更加广泛知识与见解,更能够超越世俗层面,建立内心精神世界,实现与世界、与心灵沟通。而阅读中将个人思考与感悟内化成知识、技能、能力过程,也就是健康人格逐步塑造过程;通过感悟与内化,逐渐形成自己特有思想方式与思维模式,形成认知世界与处