《重阳节的传说》语文教学反思.doc

文档介绍：《重阳节的传说》语文教学反思文章来源教师范文吧课件《节的传说》重阳节的传说是本书最后一单元的一节精读课,内容主要讲了我国传统节日“重阳节”的由来,课文分为三个部分,先交代了桓景为降妖救人,历尽艰辛,拜师学艺;接着写桓景是怎样除掉瘟魔的;最后讲了重阳节的一些风俗。赞扬了桓景斩妖除魔、为民除害的精神,课文内容较浅显易懂,通过课堂效果及自我反思我如下:1、教学的设计很细致,重点突出,内容较丰富。上课初先复****字词,这对基础部分的回顾能让学生打好基础。然后进行有价值问题的提问,提出问题后进行总结、归纳、排序,这部分的处理能较好的锻炼学生对课文理解及归纳信息的能力。从而使课堂教学环节更加清晰。2、板书概括很用心。用一首小诗来总结全文,给学生一种耳目一新的感觉,这种板书既能总结全文,又能使学生有所收获,而且板书都是通过教师的一步步引导而得出的,对于这样的效果记忆犹新,而且对课文的理解会更有帮助。3、拓展内容较丰富。本文用了两种拓展方式,一个是回忆传统节日及风俗,另一个是找出相对应节日的古诗,这部分的课堂效果非常好,学生积极性极高而且课堂参与度也有所提升。对于学生感兴趣的内容学生还是有表达的欲望的。这是我从中得到的,通过这样的设计及教学反应,让学生积累了一定的古诗,而且将一些节日的****俗进行了整理和回顾,让学生有一个整体的感知,能充实教学内容。存在问题之处:1、教师引导的痕迹重。最好的课堂效果应该是学生为主体,由他们充分的表达自己的想法,教师在加以引导和,而本课对于内容的理解都是教师的牵引,显得问题特别多、特别琐碎,想放不开手的妈妈,领着孩子一步步前行。这样的课程对于孩子能力的提高是非常不利的,希望在以后的教学中加以改进。2、课文读的时间少。任何内容的感知都应该建立在读熟、读懂的前提下,而本课的设计却恰恰少了很多读,在课堂上原本用来读的时间也用来去了,所以学生有些感受还是没有说出来,这就是因为读的少的缘故,有些问题是老师告诉要读出什么感觉,然后让学生去读,这样就是把教师自己的体会强加给学生,学生在没能理解的情况下当让不会出现读的好的情况了。俗话说书读百遍其义自现,这就是的效果和作用,在以后的课堂上,教师应该侧重让学