文档介绍：案例分析报告案例回顾某学校潘校长为了应付教育局的其中教学大检查,勒令学校教研组在一周之内搞定检查所需的所有的教学工作计划,并提出“拿不出新计划,把去年的老计划找出来改一改也行,总之一定要有。”最终经过努力,教学计划补订完成。案例分析对案例的讨论分析主要就是通过课文中的两个思考题来展开的。1、计划的主要作用就是什么?事后的补订计划对学校工作有多大帮助?我们小组一致认为,计划主要就是指学校根据自身的主客观条件,确定的近期一段时间或一个季度内所需解决问题的现实可能性,提出奋斗目标、解决途径、进度安排以及资源的配置,并制定出详细可行的规划方案。所以,计划的只要作用就是:保证行动的方向(奋斗目标);统一步调(进度安排);减少能耗,提高资源的利用率(资源配置)。帮助:(1)应付了检查,在表面上维护了学校的形象;(2)在整理计划的过程中,教师们可以反思自己,改善工作方式,制定合理的教学目标;(3)补订计划工作量大,可以让教师与学校吸取教训,以后按期制定教学与管理计划,对以后的工作具有指导与推动作用。2、检查的目的就是什么?像潘校长这样“认真”对待期中检查有什么价值?我们小组认为,检查的目的总的来说,就就是六个字:督促、考核与激励。具体的来说就就是:考察管理目标的正确性与难易度,检验工作计划的合理性,从而检测学校领导者管理水平的高低;对前期工作的验收:了解工作进度与质量,发现工作中存在的问题,寻找与计划要求的差距;对后续工作的推动:了解教职工在工作过程中的态度与表现,发现有效的工作方法,更好地指导后续工作。价值:就总体而言,作为一个领导者与管理者,潘校长不重视过程只重视表面结果的作风会对教职工产生很大的负面影响,不利于学校的整体发展;就表面影响而言,潘校长严格要求必须完成检查任务的态度,在一定程度上维护了学校的形象,也给教职工一定的压力,即必须完成自己的本职工作;就检查结果而言,则有两种情况:获得好评,对学校与教职工都有一定的激励作用;受到批评,可以引起学校与教师深刻的反思。教师点评学校管理过程由四个环节组成,即计划、执行、检查与处理(包括总结与改进)。每个环节环环相扣,头尾相连,前面的环节就是实施后面环节的基础,后面环节就是前面环节的深化,一步有失,步步受牵连,整个管理也会出现问题。现在学校管理过程中常出现的问题主要包括以下四种:学校事先没有制定合理可行的计划,学校管理处于一种盲目的、无方向无目标的、随性的状态;学校制定了计划,有详细的奋斗目标,但在执行的过程中却脱离了目标的方向,没有按计划实行,依然就是“头痛医头,脚痛医脚”的盲目管理;有计划,也有执行团队,但就是缺乏适时地检查与监督,导致管理过程中问题重重,形象工程严重,计划流于形式,得不到真正的贯彻,收效甚微;学校有周密的计划,也有按照计划认真执行,并适时地实行各项检查与监督,学校管理有序进行,在短期内取得了相当的成就。但由于缺乏最后的总结,常导致过多的遗留问题得不到妥善处理,好的经验方法得不到推广使用,前后周期的工作不能很好衔接,最终影响管理效果与学校的长期发展。收获启示目前我国学校管理中出现了许多各式各样的问题,严重影响了中国教育的发展,因此,必须要正视这些问题,提高管理水平,端正办学思想,明确办学宗旨,解决实际问题,学校才能都得到健康、与谐的发展。对此,我们小组一致认为应该从以下几个方面着手努力。1、加