文档介绍：学****内容审核16昆明的雨""教研组主备初二语文组使用者课型新授时间学****目标 1、理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。学****重点学****难点学法导航培养学生关注口常生活细节的****惯,引导他们在平淡的生活中发现情趣。理清思路,感悟作者表达的情感。自主学****小组交流,教师点拨-学****活动环节一:激趣导入,目标领航(明标)莲花池外少行人,野店苔痕一寸深;浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉。这首旧体诗寥寥28个字,写尽了上世纪40年代昆明雨季的宁静、清寂和时在西南联大学****的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。莲花池本来坐落在昆明市的西北部。一池清水,一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像,有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中心一带。高楼大厦、车水马龙,白天,人流如过江之鲫;入夜,灯火似天上繁星,再也不是“莲花池外少行人”的荒郊,再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、大排档。入夜,路边烧烤摊上聚集的是打工仔、打工妹和附近大学里的男女大学生们。嘻嘻哈哈,边吃边聊。满街是油烟、尾气和烧烤混合的怪味,木香花的清香早没了。然木香花会有的。猪头肉也会有的。只是“一杯浊酒”中恐怕再难品出“木香花湿雨沉沉”的那种况味,那种氛围了!我们也只能从先生的美丽的文字中去想象去品味……环节二:学案导学,自主学****自学-查)1、题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出最能概括其特点的那一句。环节三:合作探究,交流展示(互学-查)3、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满,使人动情?环节四:精讲点拨,释疑解难(导学-查)1、这样明亮又丰满的雨季白然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感?2、你是从文中哪些词句之中体会出作者的这种感情?3、作者想念的不仅仅是“雨”,还有物、景、人、事,想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活,你能体会出作者什么样的生活态度?环节五:学以致用,巩固拓展(测评)1题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?(4分)2、分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果(4分)(1)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着板尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时中吆唤一声“卖杨梅一一”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(2分)(2)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。(2分)3、第(3)段和第(12)段,作者都只有一句“我想念昆明的雨”,分析这两段在文中的作用。(4分)4、《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文中是始何“以小见大”的。(6分)教(学)反思:1、题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?明确:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出最能概括其特点的那一句。明确:昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。3、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满,使人动情?昆明的雨季是“明亮的”,因为“是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完”