文档介绍：教学随笔反思《美丽的晋祠》文本内容丰富,语言极富特色,是一篇文学性较强的说明文。这种文体实用性较强,对于经济富裕,现代生活观念很强的学生在日常走南闯北中,无论是口头或书面,介绍自己游历的名山大川,碑林长廊时常用之。可以说是现代生活之必备。如何开展本课的教学,让学生学有所获,学有所创是我备课时考虑的最多的。同时还要结合本学期的科研任务------美乐课堂的实施。在对文本和美乐课堂教学理念进行反复研究后,我选取了第一课时作为每师一课的教学展示。在任务的选择上,将初读和学****1、2自然段作为本节课的教学内容。初步拟定为本节课的教学环节为:激趣-----认识、体验、表现语言美--------创造美的语言这四个环节。1激趣环节:我采用的是播放自制的PPT图片和文字介绍供学生观赏。这些客观的,真实图景展现了具有几千年历史的晋祠古朴、奇绝的风貌。在视觉上产生冲击力,震撼学生,学生内心对晋祠产生了探知的欲望,拉近了学生与文本的距离。2认识语言美-----体验语言美------表现语言美是整堂课的重点。在把握文章中体结构和文脉以后,我便自然而然地进入到这一环节。此时,我分别采用两种方式来实施这一环节。第一自然段:让学生采用比较阅读的方式来学****晋祠的山、树、水都很美。晋祠的美,在山,在树,在水......作者为什么采用了下面一句?学生自主地在反复出声大声朗读中认识、体验品味语言文字,在比较中很快地发现1(后者朗朗上课,节奏明快,语气更强烈排比的修辞手法)2(由于是排比出现递进层次变化更能体现作者观察晋祠的顺序由高到低)3(省略号涵盖内容更丰富)4(这样表达印象深刻)从文字到标点不漏一滴地完成了认识语言美-----体验语言美------表现语言美。方法则是读—议----读。而在第二自然段的学****中,由于段落的容量大,信息丰富。则加入了同位互相说一说和创造的环节。2出示第2自然段这里的山,巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。A自由读看看山美在哪?你是怎样体会到美的?B同位互相说一说。C教师引导交流互动。D齐读E仿写。试一试,我能行!万木葱茏枝繁叶茂神清气爽,尽享清凉。夏阳酷暑荷花飘香夏日可畏气喘吁吁 腊梅怒放 粉妆玉砌银装素裹分外妖娆大雪纷飞寒风刺骨暗香