文档介绍：教学目标知识与技能掌握用乘法口诀求商的方法,比较熟练的运用2-6的乘法口诀口算有关除法。过程与方法经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程。情感态度与价值观培养数学应用意识,提高解决问题的能力。教学重难点教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法,教学难点:能利用2-6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。教学准备课件、实物图教学过程―、复****同学们说说所学的数学运算符号及时向同学介绍“除号”以及“被除数、除数、商”的概念。二、 创设情境提出问题。教师创设情境,谈话:你们喜欢听孙悟空的故事吗?(课件出示)孙悟空大闹天宫回到花果山,带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想:“糟了,桃子不够分,怎么办?”它灵机一动说:“我考大家一个问题,谁回答对了,就把桃子奖励给它吃吧!有12个桃子,如果每只小猴分3个,可以分给几只小猴呢?”三、 探索算法。1、独立思考,合作探索。小猴子怎么想也想不出来。小朋友,用你们学过的知识帮帮它们吧!根据学生的回答板书算式12^3=0(只)。你是怎么计算出1293的?能给小猴子说一说吗?学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比,哪一组帮小猴子想的方法最多。2、 交流汇报算法。3、 尝试运用,多种选优。小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法,解决了孙悟空的问题,高兴坏了。有一只小猴子特别可爱,它决定也考考孙悟空。它说:“孙大圣,有12个桃,如果平均分给四只小猴,有本事你也算一算每只小猴能分几个?”谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜,孙悟空用哪种方法算的这么快呢!学生在全班交流自己的想法。四、 小结。同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么,在众多的方法中,你们最喜欢用哪种方法呢?说说应用乘法口诀求商,最关键看什么?小结:计算除法时,通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天,我们大家学****的就是:“用2——6的乘法口诀求商。”(板书课题)五、 拓展知识发散思维。孙悟空夸我们班的同学真聪明。现在它想把