文档介绍：上海大学攻读科学学位硕士研究生
指导性培养方案
根据《中华人民共和国学位条例》和教育部有关文件精神,根据市教委有关要求,结合我校
研究生教育发展规划,制订本培养方案。
一、培养目标
研究生教育要面向现代化,面向世界,面向未来,培养德、智、体、美全面发展,适应国家
经济建设、科技进步和社会发展对各类高层次人才的要求。要加强应用性复合型人才的培养。为
此要求硕士研究生做到:
、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持党的基本路
线,热爱祖国,遵纪守法,学风严谨,具有良好的职业道德、团结合作精神和坚持真理的品质,
具有较强的事业心和献身精神,积极为社会主义现代化建设服务。
;具有从事科学研究工作或担负专门技术
工作的能力;着重外语应用能力的培养,熟练掌握一门外国语。
,身体健康。
硕士研究生培养方案应强调专业基础理论和专业知识的学习,重视综合素质、创新精神,提
高分析和解决问题能力的同时,根据不同学科专业的实际需要来确定培养目标。各学科、专业应
在业务上提出具体的培养目标,指本二级学科、专业硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面
应达到的广度和深度,科学研究能力或独立承担专门技术工作的能力等方面的要求及毕业后可承
担工作的类型。
二、学习年限
硕士研究生学制一般为 或 3 年。研究生根据具体情况可申请提前半年毕业或延长半年至
1 年毕业。
三、主要研究方向
一级学科培养方案的主要研究方向,可列出我校当年招生的所有二级学科名称。二级学科培
养方案的主要研究方向,则需根据本学科师资队伍建设和研究生培养目标,列出 3-5 个富有活力
且相对稳定的研究方向。
研究方向要突出重点,体现特色和优势,要主动适应经济建设和社会发展的需要并结合实际
条件设立。为了使研究生毕业后有较强的适应能力,研究方向不要过窄,提倡学科之间相互渗透
与交叉,以发展前沿学科和新兴边缘学科。研究方向力求相对稳定。
四、课程设置及学分要求
为拓宽研究生培养口径,有博士点的硕士学科设置课程时,应统筹安排硕士、博士两个培养
阶段。凡我校有博士点的专业和在一级学科内包含较多的二级学科,均按一级学科口径打基础,
按二级学科口径进行培养提高。以建设研究生课程体系为目标,合理设置研究生课程。课程体系
要有足够的宽广度和纵深度,并具有前沿性和前瞻性,同时应更重视学位课程的建设和作用;学
位课程必须含有学术研讨课这一具有启发式、研讨式、参与式教学方式特点的课程;学位课程内
的专业课既要适度考虑面向不同研究方向的选择,又要考虑统考
的知识范畴。
对学位课程设置要求如下:
公共课、专业基础课是研究生学习和掌握本学科坚实宽广基础理论的重要基础课程,可按一
级学科口径设置学位专业基础课。
学位专业课是在本专业范围内拓宽基础理论学习和掌握专业的系统专门知识的基本课程,应
注意结构的模块化和内容的滚动化,及时反映新的学科发展动态,应按二级学科设置。
硕士生的课程学习实行学分制。课内 10 学时为 1 个学分(政治理论课和外语课除外)。硕
士生课程学习,应至少取得 42